小学老师教育叙事 宽容，原来如此美丽

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“张老师，这儿有你一封信。”

“信？谁来的？”我心生疑惑地从门卫手上接过。只见信封下方寄信人一栏赫然写着：郑州中学初一（三）班。

“噢，是我教过的一位学生的来信。”我自言自语地说。

“到底会是谁呢？”我一边嘀咕着，一边迫不及待地打开了信。“亲爱的张老师：您好！我是一个曾经给您添乱，极不懂事的孩子。或许您至今仍没有原谅我，我是怀着一颗忐忑不安的心给您写这封信的……”我一口气读完了它。信的内容谈到了中学生活的美好与忙碌，自己目前的学习状况及努力的方向，但更多的是提及了一段不堪回首的往事。字里行间充斥着一种深深的自责与懊悔，最后的署名是：一个求您原谅的无知学生。读完信的那一刻，是激动？是欣慰？是委屈？还是——我一时无法说清。那一夜，我失眠了。

事情还得追溯到六年前的那个下午。操场上正在举行一场激烈的生死足球对抗赛，场上场下气氛异常紧张。此时我班正处于弱势，场下队员也已跃跃欲试。突然一个绝佳的进球机会丧失了，只因他没能快速跟上，并接住队员传来的机会球。场下一片唏嘘，我也有些失望。比赛继续进行，猛然间我发现胖胖的他，已是满头大汗、力不从心，速度比先前还慢。在这关键时刻，我当机立断请求换人，可他显然极不情愿出局，但那一刻不容商量……因为注入了新生力量，最终我班取得了本场比赛的胜利。正当大家沉浸在喜悦之中时，一个小个子男生小声地对我说：“张老师，有人骂您。”我一愣，立刻想到了他，随即装作没听见。谁知过了不足一分钟，又有一高个子男生来到我面前，略显气愤地说：“老师，王东亮骂您！”其他孩子一听，顿时安静下来，目光积聚到我的身上，那表情似乎在说：“竟敢骂老师，反了！”“怎么办？”脑海中各种想法交织后，便若无其事地问道：“他说我什么？”“他说您狗眼看人低！”“哦。”我微笑着，无语。其实内心隐隐的痛。此后，大家悄无声息地回到教室。打那以后，他总有意无意地躲避我的目光，而我一如从前地对待每一个孩子（包括他）。

时隔数年，这件事至今记忆犹新，如在昨天。试想当初，如果我采取疾风暴雨，当面质问的方式去处理，会有几年之后的“负荆请罪”吗？当初如果我剑拔弩张，硬往学生“枪口”上撞，弄成一场大战，硝烟弥漫，值得吗？“教育必须从了解人心入手”，这话说得真好。  

一切教育“爱”是出发点，“爱”也是一切教育教学实施的宗旨。没有“爱”作为动力，任何教育必将失败。作为教师的我们应理性地对待学生，多一些理解，少一些对峙；多一些宽容，少一些训斥。我庆幸当初的做法没有错！

宽容，原来如此简单！

宽容，原来如此神奇！

宽容，原来如此美丽！