关于《记叙文复习》的公开课教学反思

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周二的时候讲了一节公开课，在这个时间段，我想来想去，准备了一节关于《记叙文复习》的公开课。

我的初衷是通过这节课的复习让学生掌握如何通过文中有关人物描写的语句来把握人物性格，分析人物形象。因为进入这个时候，如何选择讲课的主题本身就是个难题。所以，当我定下这个题目时，心里已经做好挨批的思想准备了，没想到，还是没能一下子承受住其中的压力。讲完课后，整个人都被严重的挫败感笼罩着。

大家都提出了十分中肯的意见。讲课过程中知识点与练习的脱节，所选文章太多，学生忙于阅读根本没有多余的思考时间，对文本的囫囵吞枣很难让他们掌握乃至熟练运用。

倘若放手以其中一篇文章为例，就把它当做范文来讲，让学生发现其中所运用的知识点，并进行归纳总结。也许不会很全面，但学生在熟悉文本的基础上，结合文章的相关语句对人物形象进行分析，从而概括人物性格。这样，不仅会使课堂气氛变得活跃，也会使课堂质量得到提升。这节课的效果也会有大的改变。

工作中遇到难题是常事。换个角度思考：起码我敢于挑战这个棘手的难题。也许正是骨头太硬，太难啃，所以才会有很多人不去触碰。我尝试着去挑战，即使碰壁了，勇气也是值得肯定的，不是吗？因此，不要太沮丧。况且，在我触碰之后，会有更多人去继续研究，这样我们才能在交流中相互切磋，在讨论中有了进步提升。这不正是教研的意义吗？

难道公开课必须是成功的吗？不发现问题如何才能进步呢？难道非得是展示课吗？在课堂中发现问题并群策群力，共同解决，这难到不正好见证了我们成长提高的足迹么？

阳光穿过乌云照耀大地，希望自己在伙伴们的帮助下成长进步，也希望我们更加团结合作。

生活原本无技巧，能忍自然效率高。人生态度千万种，一个熬字万事销。