小学教育管理随笔 开学临近的日子，我想......

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眼看开学的日子就要到了，和几个同事坐下闲聊，说着说着就又回归到了教育，真所谓“三句话不离本行”！  

    好多的专家、著名的校长、甚至名教师，他们在讲课、讲学、介绍经验时，基本都是我搞了什么活动，达到了什么效果，或怎样把一种技能转化成了特色。尤其是小学教育，热点并非教学成绩。我想，这是一个办学方向，办学理念的问题。对学校发展定位的不明确，是对学校课程建设的不理解，也是对培养什么样的人的认识问题。

     其实呀，不论兴趣小组或是学生社团，不论是特色技能或是校本课程开发，与我们所说的教学不仅不是对立的，而是相辅相成的，目的也是一致的，无非我们是站在一个怎样的角度来审视目前的教育。现在学校更名了，只是为了适应新的形式，有更大的发展，但学校历史没有改变，积淀的文化没有改变，我们的老师都是优秀管理文化的秉承者。那么，学校究竟应该怎样定位和发展，我们究竟应该培养什么样的人。其实，重拾这些古老而沉重的话题，有利于我们产生理性的思考。我们希望每一次检测都有好成绩，这是教体局对学校业绩考核的主要指标之一，但是，党的教育方针告诉我们：在办学过程中我们必须“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育”。可见，要办好学校，好的教学成绩是不可缺少的，立德、树人才是教育的根本任务，全面实施素质教育是教育的方法。

    那么，我理想中的小学教育是什么？就是我校楼体上的标语：让孩子们“放飞五彩梦想，成就美丽童年”。学习是学生的天职，静下心来学习，努力取得好成绩是必须的，但玩耍也是孩子的天性，这其中有兴趣促使、有忘我的专注、更有我们成年人也想要的快乐。其实，在玩的过程中就蕴藏着他们为将来幸福生活奠基的“素质”。我们当老师的就是要运用自身的智慧和必要的职业技能把那种“玩”规范为理性、提升为课程，辅以指引，最起码也培养了对学校的认同感、意志力，听说还会开发智力，我们把握好这个度，应该不会影响学习，更不会是不要成绩。不能说，学了绘画，就是要培养画家、学了竹竿舞，我们就是在塑造民族舞蹈演员，开展了航模入门，就是让他将来造飞机或当飞行员。只是让这些成为他们的经历。

    我想把美术教育扩容成艺术欣赏，竹竿舞是民族的、跳绳是健身的、轮滑则是技巧的，每一样耍到了极值都会成为特色；我想把农村孩子从小玩尿泥的童趣提升为陶艺制作与欣赏、把玩沙土的天性转化为对沙画或沙雕的理解；我想给学校打个后门与航空实验区相连，让孩子们每天观察不同飞行器的形状、用途和特性，说不定嫦娥十八号的成功就会有今天的积淀。高标准的学生社团天天活动，是对兴趣的培养与甄别。我想让通航白里透红，我想把通航办成我区最美的学校。

    梦是期待，梦想是坚强，是把飘渺的梦坚持作为自己理想的勇气和执着，是对自己负责的最高境界。我不奢望从我们身边毕业的每一个孩子都有一技之长，只是想让孩子们放飞梦想，童年美丽。