2015学年第二学期小学学校教学工作计划

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一、指导思想
以科学发展观、习近平总书记系列重要讲话精神为指导，深入学习党的十八届三中、四中全会精神，全面贯彻党的教育方针。以立德树人为宗旨，以教育教学质量为中心，以科学发展观统领全局，与时俱进，开拓创新。继续遵循“以人为本，和谐发展，以德立教，科研兴校”的教育理念，不断提高教学质量。
二、工作目标
1.加强对高效课堂的研究，深化课堂教学改革
2.落实学校校本教研工作，提高课堂教学效益
3.强化教学过程管理，促进教学质量的提高
4.加强师资队伍建设，促进教师专业发展
三、主要工作措施
（一）坚持全面发展，提升教学执行力
1．落实教学常规，强化教学过程管理
继续实施《教学管理指南》。积极落实教师任职任课“1+3”策略，即任一门主课、三门特长课，严格执行课程计划，开齐、开足、开好各门课程；着力推进“从聚焦课堂到有效作业”的转变，切实提高课程实施的效益。学校领导将继续进行随堂听课调研，坚持教学常规巡查制度，扎实做好教学过程质量管理。
2.规范教学行为，落实“减负”措施
减轻学生过重的课业负担，推进中小学生综合素质科学评价工作。坚持以“四控制一提高”为原则，重点在提高课堂教学的效益、效率上下功夫，积极探索学生的作业布置、考核评价等方式与途径，有目的地培育“轻负高效”的教学模式，以创新的思维和务实的行动促进每一位学生健康、能动、全面地成长。
3．构建“绿色评价”体系，落实教育质量综合监测工作
根据《浙江省中小学教育质量综合评价方案》，建立以“学生学习状况、学生综合素质、学生成长环境”为主要测评指标的期末综合评价机制，积极探索新状态下的考试评价改革，逐步构建符合学生个性发展的“绿色评价”体系。其次实施期末学业考试。一至三年级由学校自行命题，四至六年级由区教研室统一命题仍采用统卷形式，调控教学质量。同时，加强对教师命题技术的培训和指导，对一至三年级“期末学业考试”试卷进行评估。
（二）坚持内涵发展，强化专业提升
1．全员教师“培训行动”
由教研组长（学术团队组长）组织本组老师进行校本研修活动，单周备课研究，双周听课评课。活动重点是同组业研，围绕教材和课堂教学研究为主，形成学习型教研组，解决教学中存在的问题，促进本组教师专业共同提高，特别是要统一教师对教材的认识与理解，做到统一进度、统一重难点、统一检测；定期对教材进行研究，用适合我校生情学情的教法，保证教学的优质，不断提高教师课堂教学水平和质量。每一位教师能认真完成以下教研任务：40周岁以下的教师上一堂校级及以上的研讨课，50周岁以下的教师说一堂课；50周岁以上的教师能交一份说课稿。
2．师徒结对“培训行动”
本学年学校共有22对师徒结对。通过结对活动，助推青年教师专业成长，力求使22位结对的徒弟能理念上领先、教学业务上冒尖、教学科研中起示范作用，在原有的基础上有较大的提高。本学期学校将举行徒弟的教师教学业务素质评比活动，3月由第一类的15位徒弟参加，评比内容为课堂教学、专业素养测试和微课制作。4月由第二类的7位徒弟参加，评比内容为课堂教学、教学反思撰写和课件制作。在校级及以上各类评比活动中获得优胜的徒弟的师傅也将进行一定的奖励。
3.研修“三班”“培训行动”
三班即青年教师研修班、骨干教师领衔班和骨干教师班。本学期的主要研修任务有：
青年教师新秀班要坚持以学科高地建设为导向，以主题研修和专题研讨相结合的策略，本学期的任务有：作一次讲座（含蕺山大讲堂）；改进一个教学实践问题，撰写一课一得一反思；上一堂具有自己教学风格的展示课；制作一份可供交流使用的课件；研修教育教学实践，写一篇教育论文；主持或参与一项教研课题。
骨干教师领衔班要积极创设载体，注重研修活动的有序、高效。本学期须在以下六项作业中选择其中的五项完成：精读一本教育理论专著，写好一篇心得体会；上一堂具有自己教学风格的展示课；制作一份可供交流使用的课件；写一篇有价值的教育叙事；作一次与任教学科相关的讲座；研修教育教学实践，写一篇教育论文；主持或参与一项教研课题。
骨干教师全员班可以自主研修，完成相关任务。
4．科研兴校、课题兴师“实践行动”。
（1）加强对课题的督导，深化研究过程。
认真执行省、市、区教育科研管理条例，以“教科规划、学科教改、教育装备”三条路径推进课题研究，及时做好省、市、区、校四级课题的立项申报、中期评估、结题评奖工作，以课堂观察和课题点评的形式强化课题研究过程，逐步建立校本时代的教科研管理制度。以“蕺山大讲堂”为载体，提炼学主题报告，分享研究成果。从抓课题研究入手，结合师资培训，力争把学校主体的中青年教师团结在一起，共同学习、共同探讨、共同提高。加强和指导对立项课题的过程管理，结合学校的教学活动，积极开展相关课题研究课的活动，围绕研究课开展相互交流、促进教师相互提高。本学期将出台学校课题管理细则和学校课题专家组教师组建方案，并实施。
（2）科学策划主题教研，促进学科建设。
精心组织每周一次的学术团队活动，各学术团队要加大对学科教学问题的研究，要树立“以生为本”“学为中心”的教改理念，重视课堂教学改革的理论学习和研究。
——坚持“学为中心”、“以生为本”理念，确立本年度的教研活动主题，把区教研工作重点落实好，帮助学校提炼学科教研团队或教师个人层面的课堂模式，深入推进教学改革。本学期各学科大组开设研究课：语文2堂，数学、英语、科学、体育、美术、音乐各1堂。
——在教研活动中能结合区“三项”教学评优活动开展活动，做到统筹规划、及早部署，规范有序、公正公平，力争教学论文、教师教学业务素质综合比武、教研课题（学科教改项目）成果评比成绩优良。
——在学术团队组长的带领下，贯彻选择性学习理念，开展特色教研活动，比如，落实《小学低年级语文和数学教学要求的调整意见》等，顺势借力，推进义务教育课程改革。
（3）借“蕺麓之春”教学节，锤炼教学技艺。各学术团队能积极准备研讨课，争取在全校进行交流。具体方案另订。
（4）关注重点项目。一是配合区教研室开展“一师一优课、一课一名师”活动，争取20%左右的教师在省教育资源公共服务平台上“晒课”，并从中评选出若干“优课”，推荐参加上级部门的“优课”的评选。二是落实区论文评比和区市课题立项的数量和质量，力争取得优异成绩。
（三）坚持创新发展，打造教学特色
1.加强校本课程开发力度，从地域资源、或从内涵品质，或从教师特长和学生兴趣出发，加强校本课程的本土化开发。
（1）全面开展课程超市
为了满足学生个性化发展的需求，全面发展学生特长，使课程的开设更具有实效性、灵活性和自主性，努力为学生的终生持续发展奠定坚实而广博的基础，变“要我学”为“我要学”。在确保国家课程开齐、上足、教好和不随意增减课时的前提下，本学期，我校继续开设课程超市。本期课程超市共开出了54个班，除一年级不打乱班级外，其余年级同学都由学生在期初自由选课，班主任把关分班，校内外老师联手教学，力求使每个学生都能享受到教育的快乐，特长的满足，使我们的学校真正变成学生的学园、乐园、家园。
（2）落实经典诗文诵读活动。
进一步落实《浙江省中小学（幼儿园）经典诵读活动指导纲要》，每学年要求每个孩子能真正读懂50首（篇）经典诗文。努力营造浓厚的诵读经典文化氛围，以形式多样的诵读活动为载体，引导师生遨游书海，增强文化底蕴，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进全校师生综合素养的全面提高。各班继续在语文老师和班主任老师的带领下，在语文课、周三课程超市、中午时间和双休日等时间，扎实开展经典诗文诵读活动。在班级中继续开展：“课前吟一吟”、“天天诵经典”和“周周背一首（篇）”诵读比赛活动。
（3）提升英语口语能力。通过“英语节”开展英语故事比赛、朗读比赛、书写比赛、演唱比赛等活动，激发学生英语学习的潜能，轻松掌握英语。积极准备参加越城区英语故事比赛。
（4）加强科学实验操作能力。增强科学教师质量意识，重视课堂实验，加强课堂的训练，做好课前的检查与课堂的强化训练。另外，需进一步加强对学生作业的指导，如按时完成作业和提高作业的质量等。
2.艺术展示综合素养。统筹规划发展目标，以学术的视野和艺术的手段，创造性地彰显其内涵品质。
——认真执行教学计划和音乐、美术课程标准，开齐、上好课程，坚决杜绝艺术类课程被挤占他用。抓好学校艺术教育的课堂常规教学，积极探索音乐、美术课中所能采用的新式教学模式，让学生在寓教于乐的课堂氛围中学习。积极准备6月的区音乐、美术欣赏与实践能力调测。
——营造艺术氛围，浓厚校园文化。艺术具有潜移默化的作用，学校艺术教育的另一种途径是营造艺术氛围，浓厚校园文化，尽力为学生打造一个良好的艺术氛围。扩大学校课程超市中艺术类课程的比例，让更多的孩子接受艺术的熏陶，提高学生的审美能力和艺术表现力、创造力。
——举办多彩活动，张扬学生个性。学校传统的艺术活动具有内涵性和延续性等特点，更是一个学校办学的特色和亮点，甚至是学校文化的载体和平台，透过学校传统艺术活动，学校的办学理念和品牌定位都可见一斑。所以，举办好学校的传统艺术活动，是整个学校艺术教育的重中之重。本学年学校将继续举办艺术节等，并能有所创新。
——培优重点社团，形成艺术特色。为进一步推动校园艺术文化，本学期学校将继续扶持有学校特色和优良传统的越城区西乐分社团、书画分社团和合唱分社团以及学校健美操和舞蹈队等社团。希望各社团不但能做好常规训练工作，更希望能勇于创新，争取能在各级各类比赛中展示和勇夺佳绩。
（五）城乡结对，共同发展
这学期，学校将继续积极响应区教育局提出的这项工作，分别与谢墅、薛渎、斗门、辩志、敬敷完小结对，为城乡教育的均衡化发展起到积极的作用。
1.理念引领。凡学校组织的专家讲座和大型教研活动，将继续邀请他们共同参与。
2.教学示范。这学期将继续以课堂教学为主阵地，开展帮扶，派骨干教师送教下乡。
3.观点碰撞。将继续开展“互学互助，共同成长”教学研讨活动，组织我校和结对学校的青年教师（主要指35周岁以下的教师），开展“同课异构”课堂教学研讨活动，课后进行评课研讨。
4.有的放矢。继续开展我校与结对学校各教研大组的帮扶工作，如可开座谈会等，相互交流，在交流中提升，以便开展更有效的活动。
5.共享经验。学校领导班子成员将与五所结对完小校长一起，共商城乡结对学校特色工作，交流各校学校发展过程中的经验和做法。
附具体活动安排和各学科调研安排：
3月
参加2014年市级教科规划课题（教改项目）结题及优秀成果评比
参加2013—2014年浙江省教育科学规划课题优秀成果市级评
参加2015年绍兴市教学改进主题报告申报
参加2015学年省级教研课题立项申报活动
参加第25期越城区“曲水流觞•教育学术大讲堂”暨2015年区教科规划课题、学科教改课题负责人培训
情满课堂：教师教学业务素质综合比武报名
参加“一师一优课、一课一名师”活动区级培训
学校师徒结对活动之徒弟教学业务比武暨区教师教学业务素质综合比武选拔赛
校级课题成果评比
4月
参加区“一师一优课、一课一名师”活动优课的规划设计与教师选题、备课、上课、“晒课”、教研
参加情满课堂：第六届越城区“教师教学业务素质综合比武”
参加越城区小学生第三届《魅力绍兴》乡土风情故事演讲比赛
参加2015年“长三角”教科研征文评比活动
学校“蕺麓之春”教学节活动
学校《魅力绍兴》乡土风情故事演讲比赛（4月初）
准备区级论文评比
5月
参加25%的教师网上“晒课”和2014年度区级“优课”评审工作
参加2015年度省级教科规划课题中期交流点评活动
参加越城区2015年越城区小学语文90学时集中培训（01、02班）
校级课题立项申报
学校英语节（选拔参加区级英语故事比赛选手）
6月
参加2015年市规划课题暨学科教改项目课题申报活动
参加越城区小学生英语故事比赛
参加2014年越城区教科规划课题和教改项目成果结题及优秀成果材料收集
参加区中小学学科主题教学论文评比
参加区属小学生音乐、美术欣赏与实践能力调测
学校科学、音、体、美、体育、信息技术学科抽测
学校1-3年级各学科期末试卷命题
7月
总结评比（研修班、师徒结对、名优教师等）