给自己心灵洗个澡——华中师范大学研修班学习心得

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不想把这份心得写的像报告、总结一样，正规、一板一眼。更希望是通过回忆所听过的课程，以叙事的方式将其记录下来，再给自己的心灵洗个澡。有幸在今年暑假来到华中师范大学参加教师研修班，其实刚到武汉，那里的天气给了我很大的打击，又热又闷，用同行老师的话“上蒸下烤”来说一点也不为过。人生百态如果有幸可以都尝试一遍，也是很幸运的事。废话不多说，直奔正题吧！短短五天时间内，各路专家、教授一一呈上自己的观点、策略，也颇使我大开眼界。其中耿喜玲、盘晓红、孙民三位老师的某些话题深深触动到了我。

耿喜玲是一位心理特级教师，同时也是一名心理咨询师。学师范的人都知道，在大学期间心理学、教育心理学是必修课，但大学里的课程很多教授只是照本宣科。而耿老师给我的更是心灵上的碰撞。上课伊始，耿老师就问我们学生喜欢什么样的老师？你喜欢什么样的学生？你喜欢什么样的同事？你喜欢什么样的领导？最后所得到答案的共同点就是：尊重。接着耿老师从马加爵的遗憾说起，通过还原马加爵事件的真相，给了我们很多启示，但我觉得更应该关注则是心理健康。心理危机是怎么回事？——让你难受你又挣扎不出来，你就遇到了心理危机。心理不健康的人是不幸福的，而作为一名教师，如果你不幸福，你所教的孩子就不可能幸福。

这一点我真的是深有体会。上班两年，我重复着带了两届一年级，但是这两年的工作状态和心态却是截然不同的。第一年我充满了热情、新鲜、耐心、爱与活力，课上我一定是严格要求学生，课下我可以和孩子们打成一片，一起欢笑一起疯。有时候孩子们会情不自禁的叫我“妈妈”（好羞涩呢），这是发自孩子们内心的想法，看来孩子还是很喜欢我的。然而第二年还是一年级，虽然备课轻松了不少，但是一年级班主任工作依旧是繁琐的。慢慢地，我变得没有耐心、脾气也有些暴躁，经常出现严厉的斥责孩子，而且还把这些种种归于孩子们不听话、怎么那么笨，我开始抱怨他们怎么连一些小事都做不好，甚至想到了我怎么会接这样一个班！直到有一天，一个孩子跑过来问我：“程老师，你今天不高兴吗？”我说：“你为什么这么说啊？”孩子：“因为你今天一整天都没有笑，我觉得你笑起来好看。”我：“那你今天表现乖不乖？”孩子：“不乖，上课的时候我又忍不住的说小话。”我：“所以程老师就不开心”孩子：“对不起，程老师，我明天保证会乖乖的，这样你是不是就会笑了？我喜欢你笑。”孩子说完这话，我突然就愣在那里了，思绪万千，不知道说什么好。想了很久，用耿老师的话就是当时我真的遇到了心理疾病。其实，孩子们没有错，他们刚来到小学，什么不会是正常的，如果都会了还要我干什么！我不应该那么对他们，他们没有错，错的是我。又回想到有些孩子看见我不再像刚上学那样很快乐的围着我，而是瞄一眼就低头快速走开。原来他们并不是真正的“听话”了，他们是害怕我，怕自己有一点事做不好我就会吵他们，那不如就远远躲开。我始终觉得，如果孩子从心里怕你，那你的教育是失败的，你并没有给他们发自肺腑的爱。现在看来，人的心理健康是多么重要的啊，心理健康影响着人的幸福指数。因为我心理出现了问题导致我认为我不幸福，所以孩子们就觉得上学不是一件快乐的事情。孩子们感觉不快乐，慢慢地心理就会出现自卑。而马加爵事件的根源在于他的自卑，自卑是人类痛苦中最痛的痛，自卑正是这一负性事件的祸根。我们老师不要去制造自卑，既不要给自己制造自卑，也不要给孩子制造自卑，更不要把自己变成一面不受欢迎的镜子。所以我们要善待自己，享受生命的过程；善待孩子，懂得尊重是根本。做一名学生喜欢、自己幸福的教师！

盘晓红、孙民两位老师更多是告诉我们对孩子德育方面的指导。其实，我佩服盘老师的地方在于，二十六年来她始终坚守山区和农村学校。我觉得在这样一个浮躁的社会中，能潜心研究教育不被外界的花花草草所诱惑这是多么了不起的事情。她所开设的美心课不仅有对学生的美心教育，也有对家庭的美心教育。结合自己所教班级的现状，外来务工子女多，习惯养成困难。我总是在不停的重复我的要求，可孩子们貌似左耳朵进、右耳朵出，这样的效率真的是太低了。在盘老师的美心课中，她会运用大量的视频、图片等，从视觉、听觉、触觉来触动孩子。我觉得这种方法很值得借鉴，而且她的美心课让孩子感到放松、愉快，只有在这种情景下，我们所想达到的目标才会高效的完成。

孙民校长的“德育回归生活”这一理念我很赞同，也的确是“先有生活后有道德”，所以德育是离不开生活的。学校的德育应该站在“儿童视角，生活气息”，而我所做的德育大部分是直截了当告诉孩子，这个你可以做，那个你不能做，这个你应该这样做，那个不应该这样做。所得到的成效也是可想而知，除非孩子因为在某件事情上吃亏了，否则他还是会按照自己的想法去做。关于将德育回归生活，曾经误打误撞做过一次，第一年上班教一年级，那天恰逢感恩节，于是我就问孩子：“你们知道今天是什么日子吗？”孩子们摇摇头，我说：“今天是感恩节，你的爸爸妈妈也可能不知道今天的是什么节日。你回家告诉他们，并且对他们说‘爸爸妈妈，你们辛苦了，我爱你们’。”如果只单纯的让孩子说出他们爱他们的父母，很多孩子都会忘记，结合班里外来务工的家长较多，很多家长不知道感恩节这一特点，我让孩子来告诉父母今天的日子，这样孩子感到很自豪，因为他知道了父母不知道的事。事后，一个家长发短信告诉我，他和他的妻子感动的留下眼泪，虽然孩子不能真正理解父母的辛苦，但从小给他灌输要有感恩的心会对他的成长有很大的帮助。也许我只是东施效颦，但这让我更加相信：德育就是应该回归生活。

这三位老师其实更注重的是孩子的心理健康以及孩子的品德。心理健康和德育是环环相扣的。我们的德育是为了培养出自信、心理健康的孩子，所以德育是我们教育的重点。希望自己所教出来的孩子拥有良好的性格、健全的人格，而我也会不断充实、完善自己。在教育这条路上，且行且思。

  

（后记：这篇心得没有华丽的辞藻，没有振奋人心的口号，有的只是个人内心最真实的想法。关于教育，我自认为我一个刚来到工作岗位的新人没有资格有太多评论，我需要做的就是不断充实、完善自己，只有在不断的探索、实践中，我才能找到自己的教育模式包括讲课方式，才能带给学生不一样的学习体验。万幸的是，现在的我充满活力，有热情与朝气，年轻就是我的资本，还是那句，且行且思吧！）