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西师大版二年级下册《花小朋友》优秀教案多篇

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楼主
发表于 2010-4-8 13:01:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式



《花小朋友》优秀教案1
  教学目标
   1 能用自身喜欢的识字方法,自主认记本课生字,写字做到工整、正确。
   2?能正确、流利、有感情地朗读课文,进一步分角色朗读课文。
   3?能联系上下文理解本课新词,了解课文内容。
   4?激发小朋友们自觉热爱大自然的花草树木的情感。
  教学重点
   认识生字,分角色朗读课文。
  教学准备
   1?教师:生字卡片,春天百花盛开的影视资料或图片。
   2?同学:收集你喜欢的花朵的图文资料。
  教学时间
   1~2课时
  教学过程
  一、导入新课
   1?齐读课文题目。
     “花小朋友”指什么?
   2?看影视资料激发学习兴趣。
     教师:春天到了,百花盛开。瞧,红艳艳的石榴花,金黄的迎春花,粉红色的桃花、杏花……多美呀!这都是花小朋友们送给春姑娘的礼物。那花小朋友是怎么找到颜色的呢?课文会告诉你们答案。快打开书读吧。
  二、初读课文,了解大意
   1?同学借助拼音自由读文,要求读准字音、读通句子。
   2?同桌互读课文,互查互助。
   3?指名分段读课文,正音。
   4?开展读书竞赛。先自练,再推荐或自荐读课文。
   5?读了课文,文中的花小朋友指哪些花,它们分别找到了什么颜色?
  三、自主识字,指导书写
   1?出示生字:这些字娃娃你会叫出它们的名字吗?不会的再借助它们头上的音节拼一拼。
   2?有哪些字娃娃的名字容易叫错?给大家提个醒。
   3?采用抢读、齐读、抽读等形式检查认识生字的情况。
   4?怎样才干记住生字娃娃的样子呢?谁愿意把自身的好方法说给大家听听?
   5?看课后第4题,先读一读,再想想要写好这几个字,应该提醒大家注意什么?
   6?教师相机重点引导:
     摔:在右上边的中间是“幺”,不要写成“纟”。
     舞:横上面是四竖,右下边是“”,不要写成“牛”。
     睡:指导右边的书写笔顺,强调最后一笔短。
   7?同学练习书写。
   8?指导评价:自评、同桌互评、全班评。
  四、精读全文,读中感悟
   1?小组合作学习,边读边勾画,并讨论。
    (1)找一找课文写了哪几种花,找到后用“”勾画出来。
    (2)文中的花儿找到了什么样的颜色?用“△”标出表示颜色的词。
    (3)分别找出课文中描写迎春花、石榴花、桃花和杏花的段落。他们是怎样找到颜色的?相机引导同学理解“温柔”、“亲切”、“染”等词,用换词的方法理解“红艳艳”、“装扮”。
   2?交流、汇报、评议。
   3?指导朗读。
    (1)文中的花小朋友们、星星、朝霞,你喜欢谁?为什么?
    (2)练习读你喜欢的人物说的话。(注意读出语气和对人物的喜爱。)
    (3)抽同学扮角色读,评议。
   4?分角色有感情地美读全文。
  五、拓展延伸
   1?你喜欢花小朋友吗?为什么?该怎样喜欢它们?
   2?把你收集到的花朵的图文资料介绍给大家。
   3?引导同学做课后第2题。
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沙发
 楼主| 发表于 2010-4-8 13:01:00 | 只看该作者

《花小朋友》优秀教案2
  教学目标:
   1.正确、流利、有感情地朗读课文。
   2.联系生活实际,感受各种花的美丽色彩,感受大自然的神奇。
  教学重点:
    认、写本课的生字词,有感情地朗读课文,感受各种花的美丽色彩。
  教学难点:
    有感情地朗读对话,体会花小朋友向往美、崇尚美、关心他人的可爱之处和星星、朝霞的无私奉献、乐于助人的精神。
  教学过程:
  一.复习
   1.出示生字卡片,抽读生字。
   2.听写词语:跳舞,装扮。
     抽两名同学的听写本拿到展示台评。教师指导书写规则。
     师:你能用“装扮”造句吗?
     引渡:课文中是谁想装扮这个世界?(花小朋友),板书课题,让我们一起走进课文,看看课文是怎么说的呢?
  二.学习课文
  (一)学习第一自然段
    1.齐读第一自然段,想想花小朋友们说了些什么呢?
    2.指导读好问句。
  (二)学习第二——十自然段。
     引渡:花小朋友想装扮世界,它们是怎么找到颜色的呢?
    1.自由读第二——十自然段,找找课文中写了几个花小朋友?
      抽生说,教师板书:迎春花杏花、桃花石榴花
    2.分小组边读边讨论:这些花小朋友找到了什么样的颜色?
      他们是怎样找到的?
    3.汇报:
     (1)生:迎春花迎春花找到了金黄的颜色板书:金黄色
        师:它是怎么找到的呢?,
        生:是星星姑娘送给它的。
        师:用自身喜欢的符号画出星星和迎春花说的话,引出“细声细气地说”,体会迎春花是个怎样的小朋友,星姑娘把金黄的颜色送给迎春花,体会星星是一个什么样的小朋友?
        分角色朗读出示课件(迎春花的图)
        出示课件:
          金灿灿的迎春花细声细气地说
         (  )的(  ) ( )地说
          金灿灿的迎春花细声细气地说
         (  )的( ) ( )地说
          想想可以怎样填,同桌的小朋友说,全班的小朋友交流。
     (2)生:石榴花找到的是红颜色。板书:红色
       师:它是怎么找到的?
       生:是朝霞送给它的。
       出示课件:石榴花的图。
       师:用自身喜欢的符号画出朝霞和石榴花说的话,体会它们是什么样的小朋友。
       分角色朗读。
       出示课件:石榴花的图
     (3)生:桃花、杏花找到的是粉红色。板书:粉红色。
       齐读课文第十自然段,体会石榴花是什么样的小朋友?
       出示课件:桃花、杏花的图。
  三.拓展
    小朋友们,在生活中你们看到过许许多多的花,老师给你们带来了许多的花小朋友,出示课件,这些花小朋友也找到了各自的颜色,开出美丽的花装扮世界呢!
    你能说说梨花是什么颜色的?想想它是怎么找到颜色的呢?会说些什么呢?(让小朋友自由说)
  板书设计:
                迎春花    金黄色
                杏花、桃花  粉红色
                石榴花    红色
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 楼主| 发表于 2010-4-8 13:01:00 | 只看该作者

《花小朋友》优秀教案3
  教学重点
   认识生字,分角色朗读课文。
  教学准备
   1?教师:生字卡片,春天百花盛开的影视资料或图片。
   2?同学:收集你喜欢的花朵的图文资料。
  教学时间
   1~2课时
  教学过程
  一、导入新课
   1?齐读课文题目。
     “花小朋友”指什么?
   2?看影视资料激发学习兴趣。
     教师:春天到了,百花盛开。瞧,红艳艳的石榴花,金黄的迎春花,粉红色的桃花、杏花……多美呀!这都是花小朋友们送给春姑娘的礼物。那花小朋友是怎么找到颜色的呢?课文会告诉你们答案。快打开书读吧。
  二、初读课文,了解大意
   1?同学借助拼音自由读文,要求读准字音、读通句子。
   2?同桌互读课文,互查互助。
   3?指名分段读课文,正音。
   4?开展读书竞赛。先自练,再推荐或自荐读课文。
   5?读了课文,文中的花小朋友指哪些花,它们分别找到了什么颜色?
  三、自主识字,指导书写
   1?出示生字:这些字娃娃你会叫出它们的名字吗?不会的再借助它们头上的音节拼一拼。
   2?有哪些字娃娃的名字容易叫错?给大家提个醒。
   3?采用抢读、齐读、抽读等形式检查认识生字的情况。
   4?怎样才干记住生字娃娃的样子呢?谁愿意把自身的好方法说给大家听听?
   5?看课后第4题,先读一读,再想想要写好这几个字,应该提醒大家注意什么?
   6?教师相机重点引导:
     摔:在右上边的中间是“幺”,不要写成“纟”。
     舞:横上面是四竖,右下边是“”,不要写成“牛”。
     睡:指导右边的书写笔顺,强调最后一笔短。
   7?同学练习书写。
   8?指导评价:自评、同桌互评、全班评。
  四、精读全文,读中感悟
   1?小组合作学习,边读边勾画,并讨论。
    (1)找一找课文写了哪几种花,找到后用“”勾画出来。
    (2)文中的花儿找到了什么样的颜色?用“△”标出表示颜色的词。
    (3)分别找出课文中描写迎春花、石榴花、桃花和杏花的段落。他们是怎样找到颜色的?相机引导同学理解“温柔”、“亲切”、“染”等词,用换词的方法理解“红艳艳”、“装扮”。
   2?交流、汇报、评议。
   3?指导朗读。
    (1)文中的花小朋友们、星星、朝霞,你喜欢谁?为什么?
    (2)练习读你喜欢的人物说的话。(注意读出语气和对人物的喜爱。)
    (3)抽同学扮角色读,评议。
   4?分角色有感情地美读全文。
  五、拓展延伸
   1?你喜欢花小朋友吗?为什么?该怎样喜欢它们?
   2?把你收集到的花朵的图文资料介绍给大家。
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