二年级语文上册《语文园地一》优秀教案多篇

admin

《语文园地一》优秀教案1
【学习目标】
　　１、认字、写字，积累词句，以“秋天”为主题开展语文实践活动。
　　２、在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。
　　３、学习自主筹划秋游活动。
　　４、乐于学习、乐于展示。
【课前准备】
　　１、多媒体课件、实物投影仪。
　　２、识字卡片。
　　３、引导同学收集一些风景区的资料，如:
　　　　门票、导游图、景区风景图片。
　　４、竞赛评比用的小红花。
　　５、秋游活动计划表。
【教学过程】
一、我的发现
　　１、发现识字方法，学习生字：
　　　⑴　激趣：
　　　　　今天我请了一些老师教我们识字，他们是谁呢？
　　　　①　课件出示：
　 　
郊　枝　笼　球　帆　梨
　
　　　　　　（请边读边组同。）
　　　　②　引导：
　　　　　　由这些学过的熟字做老师，教我们识新的字。他们是怎么教的呢？请你读完书后把你的发现告诉小组的伙伴们。
　　　　③　读书讨论，发现识字方法：
　　　　　　熟字去偏旁，成为新字。
　　　⑵　课件出示带拼音生字：
　 　
交　支　龙　求　凡　利
　
　　　　　用各种形式从读、正音。课件隐去拼音。再认读。
　　　⑶　识字游戏“汉字妈妈找娃娃”。六个同学手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，另六个同学手执“交”等六个字，当汉字娃娃。“妈妈”举字先说：“我是‘郊’字的妈妈，我的娃娃你在哪儿？”“娃娃”举字说：“我是‘交’字娃娃，我找朋友──‘立交桥’去了。”
　　２、发现汉字的特点（许多字偏旁相同），写相同偏旁的字：
　　　⑴　激趣：
　　　　　有四个汉字家庭邀请我们去做客，请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给每家取个名字吗？
　　　⑵　课件展示：
　　　　　四座小屋，每座小屋内分别有一组字：“植橘橙”“脖胳膊”“苍菊著”“字宜察”。
　　　⑶　同学从读、讨论，按偏旁归类认识。
　　　⑷　屋子太大，汉字娃娃太少，请你给它们的家再添几个汉字娃娃，看谁添得多，添得对。
　
二、口语交际
　　１、谈话激趣：
　　　　从秋游的地点、线路、活动布置来看，各“旅行社”真是“八仙过海、各显神通”。不过，秋游动身前，你们还应该提醒游客们要做好哪些准备呢。下面，再比比哪个“旅行社”替游客想得最周到，会写的可以写出来。
　　２、同学讨论并说（写）秋游准备，教师深入各组参与讨论并提示要点。
　　３、采用“游客提问、导游回答”的形式从“衣、食、住、行、知”五方面谈秋游准备。
　　４、总结：
　　　⑴　总结：
　　　　　各“旅行社”通过研究讨论，为我们的秋游活动出谋划策，拿出了很好的方案。下一步，我们将选定一个方案，快快乐乐地去秋游。其他的方案我建议送给一年级的小朋友，供他们布置秋游活动时参考。
　　　⑵　颁奖：
　　　　　给“最佳旅行社”颁奖。
　　建议这次语文园地教学用３课时，其中“口语交际”用１课时。

admin

《语文园地一》优秀教案2
【教材简析】
　　本课包括“我的发现”“日积月累”“口语交际”“展示台”四局部。
【学习目标】
　　１、认字、写字，积累词句，以“秋天”为主题开展语文实践活动。
　　２、在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。
　　３、学习自主筹划秋游活动。
　　４、乐于学习、乐于展示。
【教学用具】
　　字词卡片、图片等。
【教学时数】
　　４课时。
【教学流程】
第一课时
〖我的发现〗
　　１、先看拼音读一读，既读字，也读词，在词语中认读生字。
　　２、引导同学辨一辨字形，让同学自身去找出每组中两个字的相同点和不同点，从中去感悟规律，去发现规律。
　　３、总结：
　　　　第一局部的六组字中，每组的前一个字都是学过的熟字，后一个字都是要学习的生字，而后一个字都是前一个字表示读音的局部。
　　４、用组词语的方法，区别每组两个字的意思，并引导同学发现利用形声字声旁识字的方法，也可以归纳为用熟字“减一减”的方法识字。
　　５、收集用这些字组成的词语给同学认读。
　　６、给同学提供阅读短文，这些字在其中反复出现或者用游戏的形式协助同学记住这些字。
　　７、认读“我会写”中的字。
　　８、引导同学发现每组字都有相同的偏旁。
　　９、利用教材上小伙伴的话，引导同学写出带有这几个偏旁的字。
第二课时
〖日积月累〗
　　这一项由两局部内容组成。在这两局部内容里，不只有本组所同学字的复现，协助同学巩固所同学字，而且通过读词语，背儿歌，促进同学对语言的积累。
一、我会读
　　１、让同学自身读，发挥同学学习的自主性。
　　２、接力读，分小组读，竞赛读：
　　　　让同学自由选词造句，在读词语与运用词语的过程中积累语言，用找朋友的游戏来协助同学记住这些词语，即：用图画或幻灯形象地表示词语的意思，让同学说出与图画上的意思相符合的词语。
　　３、让同学在词语卡片中挑出与图画上的意思相符合的词语。
二、读读背背
　　１、教师范读。
　　２、同学自身练读，注意启发同学读出丰收时的喜悦心情，鼓励同学背诵。同学之间互相检查背诵，比比谁读得好，谁会背，全班抽查。儿歌中的“庄稼”“高粱”“葡萄”三个词，“稼”“粱”“萄”读轻声。“黄澄澄”的“澄”、“红彤彤”的“彤”，在词中均读一声。
　　３、同学课外收集儿歌，读儿歌，背儿歌，励同学写儿歌。
第三课时
〖口语交际〗
　　１、课前搜集有关景点或秋游路线的资料。
　　２、自身找伙伴交谈，说说各自想到什么地方秋游，鼓励意见相同或相近的同学组成小组。小组讨论本组秋游计划。
　　３、班长主持全班讨论，各组陈说本组的想法和理由，在民主讨论的基础上，集中大家的意见。注意用商量的口吻，而不是用争辩的口气。
　　４、统一意见后，具体商量秋游活动的计划。可先分组讨论，再全班交流。
　　５、商量准备工作和秋游活动中的分工。
　　６、向老师提出建议。
第四课时
〖展示台〗
　　１、导入：
　　　　我们学习了关于秋天的课文，还看到了秋天的风光。我们将要进行关于秋天的作品展示交流活动。
　　２、在本组教学一开始我们就提醒大家，告诉你们将要进行展示交流活动，请把你们平时注意动手、动脑，创作关于秋天的作品，积累自身的学习效果展示给大家看。
　　３、大家互相展示、交流、评价。
　　４、展示交流后，把自身认为满意的作品妥善保管。

admin

《语文园地一》优秀教案3
【教学目标】
　　　
　　１、在学习中引导同学自身去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。
　　　
　　２、协助同学巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进同学对语言的积累。
　　
　　３、练习口头语言表达能力。
　　
【教学准备】
　　　　
　　生字卡片、小黑板。
　　
【教学时间】
　　两课时。
【教学过程】
第一课时
一、我的发现
　　
　　１、同学看拼音读字、读词，在词语中认读生字。
　　　
　　２、辩字形，让同学自身去找出每组中两个字的异同。
　　　
　　３、组词语，区别每组两个字的意思。
　　　
　　４、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告诉大家吗？
　　　　（形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。）
　　
二、我会认
　　
　　１、读准字音，重点指导：
　　　　翘舌音“支”，后鼻音“龙”。
　　　
　　２、同学自身口头扩词，同桌扩词，全班开火车扩词。
　　　
　　３、改变语境，在不同语境中巩固生字。
　　　　
　　　　出示下列词语，同学认读：
　　 　
交朋友　交通　支路　九龙坡　龙头　巨龙　龙舟　要求　请求　凡人　凡是　平凡　利用　利益　有利
　
三、我会写
　　
　　１、认读其中的字。
　　　
　　２、引导同学发现每组字的相同点，回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。
　　　
　　３、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？
　　　　
　　　　木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳。
　　　　月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑。
　　　　草字头：草、花、蓝、苗、苦、荷。
　　　　宝盖头：宝、它、安、完、言、家、定。
　　
四、日积月累
　　
　　１、同学自由地读词语，接力读，分小组读，竞赛读。
　　　
　　２、同学自身选词造句。
　　
五、读读背背
　　
　　１、教师示范读。
　　　
　　２、同学自身练习读，启发同学读出丰收时的喜悦。
　　　
　　３、鼓励同学背诵短诗。
　　　
　　４、朗读时需注意：
　　　　
　　　　轻声：庄稼　高粱　葡萄
　　　　一声：黄澄澄　红彤彤
第二课时
　　一、口语交际
　　
　　１、读要求，明确本次口语交际的内容。
　　　
　　２、自身找小伙伴交谈，说说各自想到什么地方秋游，鼓励意见相同或相近的同学组成小组，小组讨论本次秋游计划。
　　　
　　３、班长主持全班讨论，各组陈说本组的想法和理由：
　　　　
　　　　我们组建议到……，因为……。
　　　　
　　　　我们都愿意到……，因为……。
　　　　
　　　　因为……，所以我们建议到那里秋游。
　　　　
　　　　……，……。
　　　
　　４、同意意见后，具体商量秋游活动的计划：
　　　　
　　　　到那里去做什么？
　　　
　　５、商量准备工作和秋游活动中的分工：
　　　　
　　　　要做哪些准备？
　　　
　　６、向老师提出建议：
　　　　
　　　　秋游到哪里去？干什么？做哪些准备？
　　
二、展示台
　　
　　１、开展“我眼中的秋天”活动：
　　　　
　　　　安排一个展示角，展示小朋友们制作的与秋天相关的书签、贺卡和图画。
　　　
　　２、对积极参与活动的小朋友予以褒扬，评选优秀作品。