新人美版五年级上册教案和教学反思11、色彩的明度

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教学目标 ：
   1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。
   2、用深浅不同的颜色作一幅画。
教学重点：
  认识色彩明度变化。
教学难点 ：
  作画时明度对比的利用。
教学课时：
2课时
教学准备 ：
    绘画工具：颜料、毛笔、铅笔
教学过程：
   一、导入
   今天我们一起学习画单色画
   二、新授
    1、复习学生的色彩知识。
   让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。
   出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。
   2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。
   3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。
  加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。（解释色彩明度概念）
   问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜色。
   4、教学生调色，提出要求。
  三、学生练习，教师巡视指导。
   学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。
四、讲评学生作品。

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本课是色彩三要素体系中的一部分，紧接在《色彩的色相》之后。是在学生已经学习了色相知识的基础上进行学习的，学生对色彩的明暗、深浅、浓淡所对应的明度的高低，在心里已经有了基本的了解，本课学习也是为以后学习色彩的纯度做了铺垫，起到了承接作用，旨在培养学生用不同明度的色彩表现画面的能力。
     课堂上，学生结合生活中实例，很快就明白色彩明度的含义，并通过讨论找出了好几种改变色彩明度的办法，比如颜料加水可以提高明度，加黑色、白色来改变明度，还有用彩铅油画棒时，用力程度的不同明度也不同，等等……
     有了之前色彩知识的基础，课堂进展十分顺利，学生基本上都能调试出明度的变化，但在完成作品的过程中出现了几点问题：
     1、用色过于跳跃，在颜色处理上没有进行很好的搭配，之前课上学习的渐变知识没能用到作品中。
     2、在对作品的主题把握上不够明确，常常顾此失彼，之前所学习的透视关系在绘画中也很少用到。
    一堂课下来，我深深意识到，美术课也需要经常复习，让学生不断的温故知新，只有这样才能不断累积，绘画水平和对艺术的理解力才能一步一个台阶的更上一层楼，否则，只能原地踏步。