绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 18550|回复: 1
打印 上一主题 下一主题

新人教版三年级美术上册教案和教学反思9课《天然的纹理》

[复制链接]
跳转到指定楼层
楼主
发表于 2015-7-23 11:49:18 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
教学目的:1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。
2、能够用拓印、拓印添画、绘画等方法表现1—3种不同的肌理。
教学重点:感受肌理给人的不同感受,掌握两种基本的肌理表现方法。
教学难点:对肌理表现方法的拓展性思考。
教具准备:3张白纸、一张肌理拓印画、树叶、硬币、颜料、油画棒等。
准备:1、将一张白纸贴在黑板上;
2、学生到讲台前把毛笔泡湿;
一、组织教学,师生问好。
二、导入阶段:(贴近生活,引发美感)
1、同学们,平常我们都是用眼睛观察周围的事物,今天我们换一种方式,来!把小手拿出来,用手摸一摸自己的脸、头发、身上的衣服、桌子和凳子,这些东西给你的感受一样吗?谁愿意说说你的感受?(生:……)
师小结:同学们的这些感受是由于不同的事物有不同的质地、手感、
纹理所产生的一种肌理效果。这是大自然创造的一种美,是天然的肌理,
今天我们就来认识、发现这种美,好不好!
板书课题:《天然的纹理》
2、师:“下面,老师想带领大家做一个游戏,好吗?”
生:“好!”
师:“游戏的规则是:请大家找一找身边能够印出痕迹来的物体,印在这张白纸上,看哪些同学找到的东西多。”
示范(树叶的痕迹)
谁愿意来试试?
点十余名同学上前操作
三、讲授新课
师:“谁能跟大家说说纸上都印了些什么物体呀?”
(生:树叶、手掌、棋子、硬币……)
师:“这些物体留下的痕迹,是一样的吗?”
(生:不一样)
师:“那么有没有人知道,为什么它们的痕迹不一样呢?”
(引导:每一样物体都具有不同的肌理,就像我们每一个人都有不同的指纹一样,因为肌理不同,所以留在纸上的痕迹也就不同。)
师:“请大家欣赏一幅画!(出示范画贴在黑板上)在这幅画里面,有不同物体的肌理,你能把它们找出来吗?”
(生:树叶、棋子)
师:“啊,同学们的眼睛真亮,这么快就把它们找出来了。有人能猜出来,老师是用什么办法把它们印到纸上去的吗?”
(生自由发言)
小结:对,第一种办法就是同学们刚才已经玩过的,把颜料涂在被印的物体上,然后往纸上一压,就印上去了。第二种办法呢,有的同学可能还没有想到,
为大家表演一个魔术:在一张白纸上用油画棒轻轻涂擦,白纸上留下了一些有肌理的画面。请学生猜猜为什么会这样?
揭示谜底:白纸的下面垫着一枚硬币。(出示反面)(边说边画,在同一张纸上再画一个)把纸覆盖在物体上面,用蜡笔、铅笔、油画棒都行,老师用的是油画棒轻轻涂擦,漂亮的肌理就在纸上出现了。这两种方法美术上称为——拓印(板书——拓印)
师:“大家觉得这片叶子的肌理和这幅作品比起来,好看吗?”
(生:不好看)
师:“有没有同学有办法使它变得漂亮一点呢?”(生:添画成金鱼、星星、树……)
示范:将叶子添画成水萝卜(对于自己拓印出的肌理,还可以进行加工,使画面变得更漂亮。)
(板书——拓印添画)
四、欣赏
师:“让我们一起来欣赏一些漂亮的作品吧!”
(观看大屏幕,反复播放幻灯片)
五、作业
1、我们今天我们就用拓印添画的方法制作一幅作业。
首先请同学们选一片树叶反面朝上放在一张白纸上,取一管颜料挤一些到树叶的背面,然后拿起毛笔将颜料摊开均匀地涂遍整片树叶。打开美术本翻开新的一页,将有颜料的一面放到本子上,再拿一张干净的白纸盖在上面用手按压。打开后就能看到漂亮的肌理。用同样的方法还可以拓印出很多各种不同的肌理
师:动作快些,看哪一个同学的作品最漂亮。
2、作业展示:评评自己的作业, 评评他人的作业。
六、收拾与整理
分享到:  QQ好友和群QQ好友和群 QQ空间QQ空间 腾讯微博腾讯微博 腾讯朋友腾讯朋友
收藏收藏 分享分享 顶 踩
回复

使用道具 举报

沙发
 楼主| 发表于 2015-7-23 11:49:32 | 只看该作者
课后拓展
其实,除了这两种办法以外,还有其它的许多方法,就要靠我们仔细观察、多多思考了。再向同学们介绍一种有趣的方法:;将墨汁或颜料滴在水面上,稍稍化开后,用宣纸吸附,会有意想不到的效果…同学课后可以尝试一下,下节课把你的作品带来跟大家共同分享。
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-12-13 02:26

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表