外出参观学习收获之一:小学校园文化处处彰显阅读的力量

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走进合肥市屯溪路小学，给我的最大感受就是：阅读，无处不在。

校园的边边角角都被利用了起来，或放置一个小书架，一张小桌子，几把小凳子，或直接摆置一处小架子，上面摆满了琳琅满目的图书。一到下课时间，就会看到三三两两的孩子或站或坐，围在一起，享受着阅读的快乐。

走进教学楼，书香的气息就更浓了。

走廊上，张贴着孩子们精心制作的读书卡片，一张张读书卡片，色彩丰富，造型独特，有小松树形的，有大鲸鱼形的，有蝴蝶形的，有向日葵形的，还有用一次性纸杯的底部，做成太阳花形的……有的卡片上抄录着读到的好词好句，在孩子的精心排版、抄写下，就像一幅精美的艺术品。有的读书卡上粘贴着和爸爸妈妈一起读书的照片，洋溢着浓浓的亲情。还有的读书卡片上介绍着自己喜爱的作者：冰心、三毛等等。更多的读书卡上介绍了书籍的主要内容以及自己的阅读收获。看着铅笔书写的稚嫩的汉字中加杂着一组组拼音，我仿佛看到了孩子们专注的读书的场景，仿佛看到了他们一笔一画制作读书卡片的样子，他们还只是一年级的孩子呀。

临近走廊的每张窗户的玻璃上，都张贴着统一规格、统一设计的教师书籍推荐卡，上面印有推荐书籍的名称、作者、推荐理由及推荐教师等信息。从推荐理由中可以清晰看到这本书籍的主要内容及吸引人的地方。我想：孩子们每天课间从这里经过，一定会放慢脚步，读一读，看一看。他们和爸爸妈妈去书店的时候，也知道要如何选择书籍了。书香就是这样渐渐弥漫，潜移默化地影响到每一个孩子。

走进教室，你会发现在显眼的位置摆放的依然是图书柜，而且所有教室里的图书柜都是开放式的——没有门，没有锁。孩子们可以随时取出自己喜欢的书籍阅读。

    伟大的教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读有很多研究，他说：“学生的智力发展取决于良好的阅读能力”。 “谁不善阅读，他就不善于思考。” 好的阅读能力促进了智力才能的发展。“凡是那些除了教科书什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅，并且把全部负担都转移到家庭作业上去。由于家庭作业负担过重，他们就没有时间阅读科学书刊，这样就形成一种恶性循环。”阅读为学生终身发展奠定基础。因此，在一年级甚至是整个小学阶段，应该让孩子养成学习的好习惯，爱上阅读，有强烈的求知欲望，培养自主学习的能力。