《长方体和正方体的表面积》先学后教教学设计

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《长方体和正方体的表面积》先学后教教学设计

教学内容：
教材第23---25页的例1、例2及相关习题。
学习目标：
   1.掌握表面积的意义。
   2.掌握长方体和正方体表面积的计算方法，并会根据实际情况计算物体的表面积。
教具：
长方体框架或模型  多媒体课件
学习过程：
一、板书课题：
过渡语：同学们，你们会计算出这些长方体的表面积吗？这节课我们一起来学习《长方体的表面积》。
二、揭示目标：
过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读），有信心实现这节课的学习目标吗？
三、自学指导：
过渡语：下面，请大家打开书翻到第33到35页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示：师读)。
认真看课本23—25页的例1、例2，看图看文字并填空。
1、标明正方体、长方体展开图中的六个面。
2、例1、例2填写在书上。
   （5分钟后比谁能做对检测题）。
师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！
四、先学：
1、看一看：
学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。
2、做一做：
过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题
24页做一做
3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。
五、后教：
1、更正：
师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。
2        讨论（议一议）：
（1）、过渡语：你们的字体都有进步，继续加油！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。
追问1：认为算式列对的请举手？为什么？
追问2：若错让学生说说错在哪？
追问3：长方体和正方体的表面积公式是什么？
      小结： 长方体和正方体的表面积
             长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2
             正方体的表面积=棱长×棱长×6
（2）、评议板书和正确率。
同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。
六、全课总结：
师：同学们这节课你学到哪些知识？
七、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手
必做题：练习六：3、5题
选做题：练习五：1、2、4、6题
八、板书设计   
长方体和正方体的表面积
          长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2
正方体的表面积=棱长×棱长×6