小学四年级下期数学学业质量分析报告

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1.优势亮点分析（可以结合数据和统计图）

(1)大部分学生卷面整洁；从各题的得分率可看出，学生的数学计算能力有所提高。

(2)概念判断、计算乐园正确率较高；

(3) 三角形的分类、第五大题技能展示台学生做的很好,学生的动手操作能力明显提高。

(4)解决问题的第3、4、5小题,学生能准确理解题意、计算认真、正确率高。

2.突出问题分析

典型错例

     第一大题的口算乐园：279÷10＝27······9    3÷100＝0.003

     考察内容:   小数点移动引起小数大小的变化；

     错误原因:   学生对“小数点移动引起小数大小的变化”的知识点的遗忘。学生或按有余数的除法口算、或将小数点移动的位置不正确，只有部分学生写出了标准答案。

第二大题的知识之窗：291. 9的计数单位是（百分位），它有（9）个这样的计数单位。

考察内容: 小数的意义、小数的计数单位；

错误原因: 学生对小数的数位与计数单位混淆不清，对小数的意义理解不够。在教学这部分知识时，老师没有反复强调小数的意义、小数的计数单位和位值的区别。

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第六大题第1题：

考察内容:利用整数的四则运算解决实际问题；

错误原因:1、学生的阅读习惯不好，漏掉所需信息；2、做题不认真，抄错数据。在教学时，老师不够重视学生对信息的收集、没有强化学生对解决问题后的回顾与验证。

第六大题第2题：

      考察内容:考察利用小数的加减法解决实际问题；

      错误原因:1、多数学生读题不认真，把两袋面粉看成一袋面粉进行计算；2、进位加法的不熟练，导致计算错误。在教学时，老师不够重视对学生已学知识的强化训练，解决问题后的回顾验证成了一种形式。