北师大版二年级下册品德与生活教学设计《人人有长处，团结力量大》教案 —合作真愉快

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《人人有长处，团结力量大》教案
—合作真愉快
教学目标
1、情感与态度：
（1）愿意和同学团结友爱。
（2）不喜欢影响团结的行为。
2、知识与技能：
（1）结合具体事例，知道团结是指大家心往一处想，劲往一处使，齐心又协力。
（2）通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大。
（3）学会合作的技能。
3、行为与习惯：
和同学友好相处，不争吵，不打架。
教学重难点
1、使学生懂得团结起来力量大的道理。
2、使学生明白为什么团结起来力量大。
教学过程
一、试一试，导入活动。
教师介绍：
今天我们首先做一个小试验。（教师发给每个学习小组20根棉线）请每组先拿10根同样的棉线，每个组员一根一根地拉一拉，看看结果怎样？
1、学生进行试验。
2、学生汇报几次试验的结果。
3、教师小结：
每个同学都能很轻松地将一根绵线拉断，因为一根棉线太细了，力量太小了。
4、教师引导学生继续试验。
请每组把另外的10根和前面一样的棉线拧成一股绳，用力拉，看看结果怎样。
5、学习小组开始试验。
要求：每个小组成员都动手试一试。
6、学生汇报试验结果。（试验结果：学生拉不断拧在一起的棉线。）
7、教师提问：
想一想，为什么两次试验的结果不同？
8、小组讨论后进行汇报。
9、教师小结：
一根棉线，力量小，可以轻易地被拉断，但是10根棉线拧在一起，力量就大了，我们不能轻易地把它们拉断。
10、教师提问：
几根棉线拧在一起力量就大了，那么在集体中，同学之间团结起来，结果会怎样呢？
11、学生回答。
12、过渡语：
同学们的想法对吗？我们看一场拔河比赛，看后，大家就知道自己的想法是否正确了。
二、分析事例，领悟观点。
1、教师提问：
看一看，在这场拔河比赛中，哪个班获胜了？
2、教师演示课件《拔河比赛》。
3、学生观看后进行汇报。
4、教师提问：
在拔河比赛中，二（1）班为什么能战胜二（2）班？从中你懂得了什么道理？
5、小组成员之间交流想法后，小组派代表发表看法。
6、教师边听学生发言边演示课件，课件分别演示两个班在拔河比赛中的不同表现。（板书：团结力量大）使学生更加清楚认识团结的表现与不团结表现的不同。
7、教师小结：
在集体的比赛中，由于二（1）班同学们心往一处想，劲往一处使，齐心协力，团结起来形成了合力，所以二（1）班取得了比赛的胜利。（板书：目标一致心往一处想劲往一处使齐心协力）相反，二（2）班同学在比赛中失败，就是由于他们不团结。
三、想一想。
过渡语：在比赛中，团结不团结比赛结果不同，那么在活动中，团结与不团结有会有什么不同呢？我们来比一比。
四、比一比。
1、教师提问：
比一比，在排练新年联欢会时，第二，第三小组的表现有什么不同，结果怎样为什么？
2、出示课件。学生分组表演：二年级一班排练新年联欢会的节目时，第二，第三小组的不同表现。
3、学生观看表演后发表看法。
4、教师小结：
在准备节目的过程中，第二小组的同学非常齐心，个个都想把节目演好，认真排练，所以他们演出取得了成功。第三小组，排练节目中，大家意见不统一，不团结一影响了他们排练和演出效果。
5、教师过渡：
在比赛中，团结才有可能取得胜利；在演出中，团结才会把节目演好。在我们班集体中，还有哪些事例也能说明团结起来力量大。
五、讲一讲。
1、老师请学生首先进行小组交流，用具体事例说明团结起来力量。
2、小组派代表举例说明。
3、教师小结：
在集体生活中，团结是十分重要的，只有同学之间，团结起来才可能把班集体的事情办好。（板书：把事情办好）
六、读一读。
过渡语：团结对于一个集体来说非常重要，有两条谚语也说明了这个道理。
1、请学生看读一读的内容。
2、学生读谚语，并说说是什么意思。
一根线，不成团，万根线，能拉船。
人心齐，泰山人移。
七、总结。
今天我们通过试一试、说一说、比一比、讲一讲、读一读，知道了在集体生活中只有团结起来才能把事情办好，希望我们的班集体，同学们做事时，能做到目标一致，心往一处想、劲往一处使、齐心协力，这样我们就能把集体的事办好，我们的班集体就会越来越团结。

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《人人有长处，合作力量大》教案
教学目标
1、情感态度价值观：
感受团结、合作的愉快。体验到合作的力量大。
2、行为与习惯：
（1）能学习别人的长处，改进自己的不足。
（2）能与同学团结合作，共同做事。
3、知识与技能：
（1）认识到每个人都有长处和短处，个人有特点，能力各不同。
（2）懂得合作学习的有关知识。
4、过程与方法：
（1）能积极主动地表达自己的想法和感受，并乐于展示自己。
（2）通过活动，让学生学会分工合作。
教学准备
教师：课件。
学生：个人展示的的图画、书法、手工作品。
教学过程
一、创设情境，激趣导入。
1、同学们，我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了，在我们的班级里王老师有很多好朋友，你们想知道他们是谁吗？
2、说说你是怎样猜到的呢？
3、同学们真的太聪明了，一下子就猜出我的好朋友是谁了。从刚才的猜朋友活动中，你们有什么发现吗？
4、对呀，每个人都有长处（板书：人人有长处）让我们齐读课题。
二、才能展示会。
1、是啊，人人都有长处，我想大家也一定有不少长处吧?你能勇敢地向别人展示自己的才能并真诚地了解别人的长处吗？好，下面的时间，我们准备举行一个《为同学喝彩》的才能展示会。在展示会上同学们可以充分的了解别人的长处，展示自己的才能。
2、再一次把掌声送给这些同学，刚才同学们的表演都非常的精彩。通过展示会，你有什么感受？
3、说得真好，我们每个人都有自己的特点和优势，每个人的能力都不相同。（板书：各人有特点，能力各不同。）
三、让我了解你。
1、刚才的才能展示会非常成功，但刚才在小组活动时我听到一位同学说：他的字写得那么漂亮，我的却很难看。这也说明了什么？其实每个人有长处的同时也有不足的地方。你知道自己的不足吗？你想了解朋友的长处和短处吗？你想帮助他们进步吗？
老师设计了一张小调查表，请你就这些问题，访问一下你的同桌或朋友，了解一下他们还有什么长处，有什么短处。并说说对于他的短处你有什么好的建议。
2、通过刚才的采访活动，你想说些什么？
3、小结：是啊，每个人都有自己的长处，要互相学习、共同提高啊！谁还记得我们在语文课上学过一句谚语？——尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益彰。
四、合作力量大。
1、每个人都有长处和短处，那我们在活动中该如何发挥自己的所长，互相学习，共同提高呢？下面我们进行一个活动，制作一份庆祝三八节的展报。
2、差不多都画完了，请合作的这三组将你们的展报拿上来，单独做的小组就选你们组其中的一份最好的上交。现在请大家当评委看一看这些展报哪个设计的更好呢？
师：同样是制作一份展报，这三份小组合作的和这三份个人制作的有什么不同？哪些比较好？真是合作力量大啊。
师：看得出来，小组合作的要稍好一些，可是同样都是在小组内制作一份展报，怎么会有这么大的区别呢？
下面，请做得不好的那组小组长说说你们是怎么合作的？没有处理好成员之间的长短互补的关系。
再请这份画得这么漂亮的，小组长你来说说你们组为什么能把展报完成得这么好？
3、小结：对啊，不是人越多事情就做得越好。只有小组内的成员事先商量好每个人做什么，我们才能发挥最大的力量。就像歌词中所唱“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强，所以说——合作力量大。（板书：合作力量大）
4、既然合作这么重要，那我们该怎样合作才好呢？同学们说得都太好了，老师在这里把你们的想法归纳到一首儿歌当中，我们一起来读一读！
那么在日常生活中，还有哪些地方需要与人合作呢？
5、同学们说得都对，其实生活中有许许多多的地方需要大家共同合作完成。一同游戏快乐吗？还想不想玩呢？好，我们一起看一下！
请同学们商量一下该怎样分工才能让大家各自发挥最大的作用把任务完成好。好，请各组派代表到前面表演。
同学们，刚才玩得开心吗？
我想第一组的组员应该是最开心的，采访一下是什么让你们这么开心呢？
6、小结：合作的力量真大，你们看通过事先商量、分工合作大家把任务完成得很好。所以合作让你们感觉怎么样？（板书：合作真愉快）
五、总结。
师：好了，同学们今天我们进行了很多活动，同学们都能积极参与，为了奖励大家老师给你们带来了一段动画片，想看吗？
师：动画片看完了，谁想说点什么？说得真好，有谁还想说？是啊，就像动画片中所演的那样，七个葫芦娃他们每个人都有自己的本领，但有时做事光靠自己的力量是不行的，只有大家发挥各自的优点，互相取长补短，团结合作，才能把事情做好，希望同学们通过本节课的学习，正确认识自己，发挥长处，在活动中体验合作的快乐。下课！

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《人人有长处，合作力量大》教案
教学目标
1、认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各有不同。
2、能与同学合作，共同做事。
教学重难点
学会合作的技能，愿意和同学团结友爱。
教学过程
一、让你了解我。
师：同学们好！我是你们的新朋友，你们想认识我吗？
生：想！
师：那好，你们想了解什么，尽管提问！
生：老师，您叫什么名字？
师：我叫姚颖，我非常喜欢交朋友，你们愿意和我成为好朋友吗？
生：（齐声）愿意！
教师走向学生，握手问好。
生：姚老师，您几岁了？
师：几岁？我给你们出道数学计算题，再过2年我30岁。
（生抢着回答)28岁！
师:你们脑子真灵！
师:这不公平，怎么老是你们问我呢?得反过来，你们也试着学老师介绍自己。谁先来？
生1：大家好！我叫×××，我最喜欢唱歌，我还参加了学校合唱队。
师：那咱俩有共同爱好，握握手。
生2：大家好！我叫×××，我的特长是书法和绘画，大家叫我小才女。
师：是吗？过会儿让我们大饱眼福看看你的作品，行吗？
师：我发现同学们很大方，都想让别人了解自己。现在，我们就来展示自己的风采，亮出一个自信的我、快乐的我，好吗？
学生积极性高涨，个个跃跃欲试。
二、“为同学喝彩”才艺展示会。
1、“猜猜他是谁”。
师：刚才的场面真精彩，接下来我们来个游戏――“猜猜他是谁”这个活动由刚才发起人来主持，老师也来参与。
生1：（展示自己的漫画，投影打出）看我画的这个人，他是谁？
生2：下面我们请老师来蒙上眼睛，让她来猜！
2、“我之最”星星卡展示。
师：最后剩“我之最”星星卡队了，俗话说，好戏在后头，你们会给大家带来什么新感觉呢？
生：我的星星卡做成了天线宝宝的形状，因为我最喜欢看动画片。这上面写着我最自豪的是打乒乓球、游泳。
师：是吗？那你给大家来几个打乒乓球的动作。那好，和老师对打，准备接球！
师生模拟打乒乓球的动作。
师：（走近一没有举手的学生）那你呢？
学生沉默，教师发现她的卡片上没有写自己的优点。
师：告诉老师，怎么没写？
生：我没有什么特长。
师：×××说她没有什么特长展示，真的吗？大家帮她找找，在你们眼中，×××的什么最棒？
生1：她的字写得好！
生2：她爱帮助人。
师：你看，同学们帮你找到了这么多优点，是不是？
学生点点头。
师：其实，我们每个人身上都有闪光点，你们一定要自信。好了，我发现同学们的小卡片上的内容可真丰富，谁来说说?
生1：我设计的卡上写着：我最喜欢讲笑话，我最拿手的是跳舞，我的音乐和语文最棒。
生2：我写的是：我最大的优点是团结同学，爱劳动。我还有一个小缺点是上课坐不住，爱说话。
师：你是一个有勇气的同学，不仅说出自己的优点，还指出自己的不足，正因为你的谦虚，你会不断进步的。我们颁发他一个谦虚奖好吗？
师：我们每个人身上都有长处和短处，如果我们相互学习长处，改进自己的不足，我们会共同进步、共同提高的！
三、互赠“我之最”卡，并相互留言。
师：大家的小星星卡内容那么好，我建议把它送给你的好朋友。别忘了在卡的背面给你的好朋友提建议或写句心里话，这才是真正关心、帮助好朋友的表现。
学生开始活动。
师：有哪一对好朋友想说说?
生1：我的好朋友张明是班上的小画家，她画画可棒了！班上每期板报，大家都请她来帮忙。我给她写的悄悄话是希望她上课注意听讲。
生2：我的好朋友扬扬是我们班的“飞毛腿”，在这次运动会上，他获得了200米跑的冠军。他唯一的不足就是有时值日不认真。
扬扬：谢谢你的建议，我会努力改正。
四、我们来游戏，我们来合作。
1、师：同学们刚才了解了自己的朋友，那你最想跟朋友一起做些什么呢？
生1：我最想跟朋友一起游戏。
生2：我想跟朋友一起去旅游、读书。
生3：我想跟朋友聊天，比赛跑步、踢球。
2、师：既然你们很喜欢跟朋友一起玩，老师就邀请大家来参加一个有趣的比赛――拔河！先由两个小组参加，其他的两组同学做啦啦队，帮他们加油、打气。比赛开始！
学生游戏。
3、师：这次比赛是第二组赢，第四组的同学也表现得不错。老师颁给第四组的同学“团结奖”，第二组的同学取得了优胜，你们获得了“优胜奖”。
向获胜同学颁发小笑脸奖品。
4、师：老师要采访一下获胜的同学，你们为什么能取得第一名？
生1：因为我们大家心很齐。
生2：我们事先商量好对策，请我们组的大力士站在关键的第一个位置，他最卖力。
生3：我们心往一处想，劲往一处使，所以成功！
5、师：对，你们说得太好了，下面我们来总结一下怎样才能合作好。
生1：事先分工。
生2：事先商量好怎样合作，比如你做什么，他干什么。
6、师：在平时的生活、学习中，我们应该怎样做呢？
生1：比如，学校运动会首先要挑选好参赛的队员，然后安排好啦啦队小组，还有现场服务小组等，大家只要齐心合力，就能胜利！
生2：对，上次运动会我们班还得了优秀集体奖！正是我们每个
同学努力的功劳！
7、师：大家以“人人有长处，合作力量大”为主题，一起办一期班级宣传板报。怎么样？
生：我是中队长，我来分工、安排，大家帮我出主意，也可自我推荐。
师：看来大家都会合作！老师为你们高兴！让我们勇敢地参与到集体生活中来，发挥自己的聪明才智，为集体添光彩！好，让我们一起活动吧！
《你我手拉手》音乐响起，学生在音乐声中开始活动。