二年级数学下册《探究三角形》课后反思

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在本课的教学中，我力图实现以下几点：
1、激发兴趣，培养探索精神。
同学学习知识是发现、发明的过程，因此，在课堂教学中既要重视学习结果，更要重视过程，引导同学主动去探索，自身去发现。在课堂上我为同学创设一系列活动，让同学做中学，学中做；做中悟，悟中创。突出体现了同学对知识的获取和能力的培养。从不同角度去激发同学的学习兴趣。比方采用“取名字、找朋友、猜一猜”等游戏形式协助同学理解、记忆，让同学的学习兴趣高涨，创设了一个良好的课堂氛围。
2、设计有价值的问题，引导并启发同学展开考虑和学习活动。
问题是思维的源泉，更是思维的动力。新课程改革以转变同学的学习方式为突破口，倡议以问题为中心的教学，通过问题解决建构知识的理解。实施以问题为中心的教学，问题的设计非常关键。在本课中主要问题有：你能帮这些三角形起名字吗？在一个三角形中，能不能有两个直角或两个钝角？等边三角形也是等腰三角形吗？等等。以问题为线，以观察、考虑、小组合作等为渠道，引导同学在积极思维的过程中深刻理解所学知识。