河北版六年级品德与社会下册教学设计《崇尚科学,破除迷信》教案

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《崇尚科学,破除迷信》教案
教学目标
1．了解封建迷信背后的实质，通过科学的解释批驳迷信的虚伪性。
2． 通过实例来揭露封建迷信的骗人伎俩。
3．了解邪教对各国人民的危害，揭发邪教的丑恶嘴脸。
4．通过活生生的事例，让学生了解邪教对人民的危害。
5．了解历史上那些敢于向封建伪科学挑战的勇士的事例，奠定自己为科学而献身的决心。
6．学习爱迪生的故事、爱因斯坦的名言和了解全国十佳少年周林的学习、发明经历，激发自己学习科学文化的积极性。
教学重点：
教育学生树立相信科学的意识，反对一切封建迷信活动。
教学难点：
对迷信的原因的认识，揭穿迷信活动的欺骗性，并能自觉抵制迷信活动。
课时安排：二课时
教学过程：
一、封建迷信害人不浅
从讲故事入手：见15页一个秀才的故事。儿子破了头，生命危在旦夕，应该及时抢救，但他却崇尚迷信，结果却耽误了孩子的病情，最后孩子死了。这虽然只是一个故事，但封建迷信害人的现象在民间仍然根深蒂固。联系生活，说说封建迷信对人的危害性。
解释鬼火现象：所谓的鬼火常见于夏季傍晚时的坟地里，人们见到飘在地面左摇右摆的火光，由于人们对这种现象不能解释，又因为是在坟地，就加之于鬼魂色彩，称之为“鬼火”，其实，这是因为坟地里有许多人的尸骨，人的骨中有大量的磷，磷这种物质在空气中容易氧化并自燃，又因为夏天白天天气很热，磷其在白天就燃烧了，只是光线暗，人们看不见，到了黄昏时，光线昏暗，人们才看见。
让学生讲给老人们听，做一个破除封建迷信的小卫士。
组织学生观看《小二黑结婚》，看一看二诸葛的荒唐举动和何仙姑的骗人伎俩。学生举例说明算命、测字人的骗人把戏。
二、向邪教宣战
1． 仔细阅读16页的实事，体会邪教给人们带来得痛苦。
学生讨论：
1）邪教给人们到来什么苦难？
2）造成他们自杀事件的罪魁祸首是什么？
3）通过这件事，你对邪教有怎样的认识？
4）揭发邪教组织的危害，奠定唯物主义信念。
2．日本的沙林毒气事件。刘思影事件。
3．邪教组织的实质：世界上还有好多邪教组织，他们披着美丽的外衣，有的教唆人生了病不去医院，最终失去了宝贵的生命；有的伤害自己和他人的性命：服毒、自焚……为了珍爱自己和他人的生命，让我们一起向邪教宣战。
三、追求科学和真理的人们
1．科学是对付封建迷信的法宝，人类对自然世界建立的科学正确的认识，是无数科学家和探险家为了追求真理，不依附权威，不相信教条，捍卫科学的结果。
列举事例：
1） 波兰科学家哥白尼提出了“日心说”以科学家的求实精神，对旧的天文学说提出了挑战，他的观点被广为流传。
2）意大利的天文学家布鲁诺发展了哥白尼的学说，提出宇宙中有许许多多的像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。他的天文学说被认为是异端邪说，被判监禁后又活活烧死。几十年以后，科学技术的发展证实了布鲁诺的观点是正确的，教会不得不承认自己的做法是错误的。
3）意大利天文学家伽利略，非常赞同哥白尼的观点，以科学的试验证明了新天文学说。并写书阐明哥白尼的思想，和布鲁诺一样，遭到了批判和虐待。但他仍然坚持新的天文学说。
讨论：三位科学家为了真理而不断追求的事迹说明了什么？
2． 人类对地球的认识
不同的观点：
1）天圆地方说：我国古代有天圆地方之说，就是天为锅盖，地若棋盘。日月星辰挂在天上。
2）地球是个球体：葡萄牙航海家麦哲伦历时三年的时间寰球一周，证明地球是一个球体。
（最后他在途中遇难。麦哲伦不畏艰辛寰球航行说明了什么？其他证明地球是球体的方法：登高望远、在海边看远处的航船……（学生讨论自己的好方法）
四、从小爱科学
（1）阅读爱迪生的故事，体会爱迪生发明的动力是什么？把爱迪生的故事讲给小朋友听。
（2）爱因斯坦成功的秘诀：学习爱因斯坦创新发明的艰辛，了解他给人类带来得成就。
（3）小周林的故事：启迪大家怎样放飞自己创造发明的信心。并说明对你的启发。

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《崇尚科学，破除迷信》教案
教学目标：
1.引导学生相信科学，不迷信，知道邪教的危害，反对邪教。
2.尝试用科学来破除迷信，培养学生探索科学的精神。
3.培养学生收集资料的能力。
教学准备：
教师准备：
1.制作课件
学生准备：
1.调查了解生活中的迷信活动，收集整理迷信给人类带来的危害的事例。
2.收集整理世界上的邪教组织及其残害人民的相关资料。
教学重点 ：
用科学来破除迷信，培养学生探索科学的精神。
教学难点 ：
培养学生收集资料的能力。
教学过程：
第1课时    愚昧的迷信
一、情境，导入新课
1.学生观察书上第68页连环画，并发挥想象，叙说故事。
2.学生说一说，假如听了故事中这些人的话可能会产生什么后果。今天我们就来学习 （板书课题）
二、预习，初步感知
学生汇报交流收集整理迷信给人类带来的危害的事例。
三、体验，内化提升
小小新闻发布会
课件展示：迷信、邪教害人不浅
1.师：看了这些故事应该明白迷信和邪教的反科学.反人类的性质，要相信科学，不迷信。现在老师就来用科学来揭开迷信神秘.虚伪的面纱。
2.教师演示“神符显字”小实验。拿一张白纸，在火上一烤，纸上出现了“今天别出门，出门有灾”几个字。
3.教师揭示“神符显字”谜底：先用氢氧化鉀溶液在纸上写一些字（因为这种溶液是无色的，所以字迹看不出来）再用火一烤，字变黑了。
4.学生说一说自己所了解的生活中类似的迷信现象，并用科学知识来解释这些现象。如果学生有暂时无法解开的谜底让学生们把它记录下来，作为课题，以后努力解决。
四、感悟践行，当堂检测
1、通过本节课的学习我们了解生活中的迷信活动，迷信给人类带来的危害
2、限时作业：学生按要求完成，并做好反馈纠正。
五、课后实践，拓展延伸
迷信给人类带来很大的危害，我们要相信科学，不迷信。
第2课时      反动的邪教
一、创设情境，导入新课
介绍世界上的邪教组织及其残害人民的相关资料。
二、交流预习，初步感知
学生汇报学习成果和体会。
三、加深体验，内化提升
我来谈
1.我国政府反对邪教“法轮功”的主要措施有哪些？
2.你知道世界上有哪些邪教组织？这些邪教组织是怎样进行邪教活动的？
交流资料
1.交流所收集整理世界上的邪教组织及其残害人民的相关资料。
3.交流感受：听了这些，现在，你想说些什么呢？
四、感悟践行，当堂检测
1、通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些需要进一步探讨的问题？
2、限时作业：学生按要求完成，并做好反馈纠正。
五、课后实践，拓展延伸
我们知道世界上的邪教组织及其残害人民的相关资料，要相信科学，反对邪教。
第3课时      拿起科学的武器
一、创设情境，导入新课
介绍伏尔泰的名言，谈谈自己的感受
二、交流预习，初步感知
学生汇报学习成果和体会。我来谈
1.我国政府反对邪教“法轮功”的主要措施有哪些？
2.我国政府反对邪教“法轮功”的主要措施有哪些？
三、加深体验，内化提升
议一议:
1. 我们应怎样提高警惕，防止邪教的蒙骗。
2.你知道世界上有哪些邪教组织？这些邪教组织是怎样进行邪教活动的？
3.交流感受：听了这些，现在，你想说些什么呢？怎样才能不当“傻子”，用什么办法去识破“骗子”？
四、感悟践行，当堂检测
1、通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些需要进一步探讨的问题？
2、限时作业：学生按要求完成，并做好反馈纠正。
五、课后实践，拓展延伸
懂得用科学道理揭示邪教的危害， 树立科学的世界观，要具有初步的科学精神和科学态度，要相信科学，反对邪教。