人教版品德与社会六年级年级下册《放飞和平鸽》教案教学反思

网站工作室

《放飞和平鸽》教案
教学目标
1、能领会今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
2、能说出和平鸽的由来。
3、能主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
4、培养学生热爱和平的高尚情操。
教学重难点
1、重点：教育学生领会今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境；能说出和平鸽的由来；能主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
2、难点：怎样使学生领会今天的和平来之不易；如何引导学生主动关心国内外形势，为维护和平做一些力所能及的事情。
教学过程
一、导入新课
教师：同学们好，在上新课之前我先问大家一个问题：战争会给人类带来了哪些灾难？
学生：略。
教师：回顾历史的发展，总有不间断的战争相伴。战争不仅给人们的生命、财产造成了巨大的伤害和损失，也给人的心灵留下了难以愈合的创伤，同时，也给人类造成严重的环境污染。我们认识了战争给人类带来这么多的灾难。那么，热爱和平，反对战争是全世界人民的共同心声。在不同的历史条件下和状况之下，人们会用不同的方式表达他们对和平的热爱。
二、新课教学
1、引导学生领会今天的和平来之不易。
教师：当战争威胁到祖国的安全是与世界的和平时，善良的人们也会拿起武器，用正义的战争反对非正义的战争。
（1）课本上提到哪些为和平而战的英雄人物？
学生：略。
（教师出示课件并讲解）
（2）提问：这些当年参加过战争的老兵们，今天为什么还会受到人们的尊重？
学生：略。
教师：这些老兵参加过著名的诺曼底登陆战役，他们参加的是用正义的战争反对非正义的战争，是为祖国的安全与世界的和平而战。他们在作战中立下了不可磨灭的战功，所以，至今还会受到人们的尊重。
（3）教师出示宋庆龄慰问伤员的图画；
（4）提问：你还知道哪些为和平而战的英雄人物吗？
学生：略。
教师：出示课件讲述英雄人物。
（5）和平鸽的由来
教师：以上我们讲的这些人物是为和平而战的英雄人物，但我们不希望战争，希望的是永远和平，世界各地的人们会用不同的事物来表达对和平的渴望，大家不经意的想起性格温顺、外表美丽的鸟。请同学猜猜我说的这种鸟是什么鸟？请同学们看大屏幕，这是一只展翅飞翔的鸽子，还有一群在地上玩耍的鸽子，别看它们性格温顺、外表美丽，它们也有很多传奇的故事。请同学们阅读《和平鸽的故事》，读后回答以下问题：
①米什老人为什么要请毕加索为他画一只鸽子？
②米什老人的孙子为什么会被敌人打死？
③鸽子是在什么时候被正式公认为和平的象征？
2、写倡议书
同学们，通过学习我们终于感受到今天的和平来之不易。经历了战争的苦难，人们对和平充满着渴望。多么希望有一天，世界上不在有战争，人类和睦相处，永远和平。然而，今天的国际形势并不是十分太平，我们从网站上搜索看看，世界上哪些地方还有战争。
教师：这是叙利亚现在的形势，国际社会都希望他们双方立即停火，要求回到谈判桌上用和平外交的方式解决他们之间的冲突。请同学们也为叙利亚写一封倡议书，要求他们立即停火。
（1）分组讨论；
（2）汇报交流；
（3）教师总结，倡议书的内容应包含以下几个方面：
①战争不是解决冲突的最好办法，应该用和平的方式解决；
②战争只会加深民族矛盾，使自己的国家长久陷入战争的泥塘；
③战争的直接受害者是无辜的平民，使难民增多；
④战争还会威胁周边国家的安全，甚至波及到整个世界，不利于世界的和平与安全；
⑤战争还会造成严重的环境污染问题等。
鉴于以上情况，请求你们双方立即停火。
3、找找资料，看看人们是用什么方式表达对和平的渴望，并谈谈你的感受。（出示课件）
①一盏盏河灯寄托着我们对和平的祈祷；
②红旗上的和平鸽绣出我们对和平的期盼；
③打结的枪管有什么寄意？它表达了人们的什么愿望？
三、自由活动天地
我们也行动起来，为世界和平做一些力所能及的事情。用我们的画笔，画出对和平的向往；用我们的歌声唱出对和平的期盼；用我们的语言表达对和平的呼唤……
1、根据自己的特长，独立完成。
2、展示自己的作品。
3、教师用歌曲《让世界充满爱》结束课堂。

网站工作室

《放飞和平鸽》教案
教学目标：
知识目标
1.充分体会战争给人类带来的痛苦和损失，理解“反对战争、争取和平”已成为世界人民的共同心愿
2.了解中国为世界和平事业做出的贡献，使学生知道中国一直以来致力于世界和平事业，是推动世界和平的重要力量。
情感目标
1.通过诗歌、歌曲的形式让学生深切感受战争的种种不幸，增强学生对和平的热爱和追求；
2.利用多种形式，激发学生们呼唤和平、倡导和平的愿望和行动。
能力目标
1.通过朗诵课文中的诗歌、散文，锻炼学生的朗诵能力；
2.通过参与以“热爱和平”为主题的活动，锻炼学生的组织能力和合作精神。
教学重点：
了解中国为世界和平事业做出的贡献，使学生感受到中国一直以来致力于世界和平事业，是推动世界和平的重要力量。
教学难点：
增强学生对和平的热爱和追求，激发学生们呼唤和平、倡导和平的愿望和行动。
教学准备：
将学生按照4人一组的规格进行小组划分。
多媒体课件《放飞和平鸽》
指导过程
情景引入：
[开门见山]
“这节课我请大家来看电影，但电影不能白看，大家要回答影片中提出的问题，届时我们有丰厚的积分相送哟！”
进入正题
[学生观看第一部分录像]
内容：世界仍存在战争（伊拉克战争等）、世界人民的共同心愿
目的：要求学生明白，“反对战争、争取和平”是全世界人民的共同心愿。
要求：仔细观看，问题的答案就在视频当中，请同学们注意视频当中的文字说明。
•学生回答影片中的三个问题•
1.现在的世界真正地完全和平了吗？
2.为什么大多数的亚洲国家反对日本政客参拜靖国神社？（0.5分）
答：供奉着东条英机等二战战犯。
3.今天，全世界人民的共同心愿是什么？（1分）
答：反对战争，争取和平或类似答案。
[学生观看第二部录像]
内容：新中国成立以来为和平事业所做的努力
目的：让学生明白我国为世界和平做出了自己应有的努力；知道和平共处五项原则和万隆精神；理解我国为什么要发展有限的核武器。
要求：仔细观看，问题的答案就在视频当中，请同学们注意视频当中的文字说明。
•学生回答影片中的五个问题•
1.和平共处五项原则是中国同哪两个国家共同发表声明提出的？（0.5分）
2.和平共处五项原则的内容是什么？（2.5分）
3.万隆会议是在哪一年召开的，万隆精神是什么？（1分）
4.我国为什么要发展数量有限的核武器？（2分）
5.试归纳，我国在和平事业上所做的努力有哪些？[可讨论1分钟]（1.5分）
归纳总结本课内容
[过渡语]
“我们这节学习的是哪一节，有谁知道？”——《放飞和平鸽》
“刚才，通过看录像，我们已经把本节课在不知不觉中学完了，下面请同学们归纳一下本节课的主要内容。”（给学生5分钟的时间）
反馈学生总结的情况，优者加1分，一般加0.5分。
•教师为学生构建本课知识点•
内容见投影
达标练习阶段
学生根据板书复习本节课知识（5分钟）
学生完成《自学提纲》中的“达标练习”（5-8分钟）
异组同号同学相互交换《自学提纲》，进行批阅。
根据分值，给同学一个评价等级：
分数段≥16≥12且＜16＜12且≥10＜10
等级ABCD
积分21.510
教师简略统计学生答题情况，针对结果提出学习要求。
[下课]
让我们伴随着《让世界充满爱》这首歌，共同阅读课本中的诗歌《向往》，以此共勉。
作业：
根据课本内容，设计一个与“热爱和平”主题有关的活动方案，下节课课前展示给同学们欣赏。
板书：
放飞和平鸽
↓
世界范围内，局部战争仍然存在
↓
世界人民的共同心愿
↓
中国的努力
↓
------------------------------------------------------------------------------------------
↓                           ↓                             ↓
和平共处五项原则      弘扬“万隆精神”      签署“核不扩散条约”

网站工作室

《放飞和平鸽》教案
教学目标：
1.懂得和平的重要意义和价值，知道人类的生存与发展需要和平环境，和平环境需要人类共同营造和维护。
2.能够主动关心国内外形势，了解战后人们对待历史的不同看法，展开讨论，学会透过现象认识事物的本质、全面认识事物及辨证地看待问题的方法，提高冷静观察、认真分析社会事件的能力。
3.知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标。热爱和平，珍惜今天的和平环境，用实际行动为发展各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的贡献。
教学重点：
知道人类的生存与发展需要和平环境，和平环境需要人类共同营造和维护。热爱和平，珍惜今天的和平环境。
教学难点：
了解战后人们对待历史的不同看法，学会透过现象认识事物的本质。
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
教学内容：前事不忘，后事之师
教学要求：了解各国对待战争历史的情况，了解国际和平大气候下的风云变幻。知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标，和平环境需要人类共同营造和维护。
教学重点：了解各国对待战争历史的情况，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标，和平环境需要人类共同营造和维护。
教学难点：了解战后人们对待历史的不同看法，用实际行动维护世界和平做力所能及的贡献。
教学准备：
1.收集与课文相关的图片、音像资料。
2.收集战后各国对历史的一些看法。
教学过程：
1.导入：通过前面的学习，我们已经了解了第二六世界大战给人类带来的深重灾难，了解了侵略战争的可恶，法西斯的野蛮残暴以及战胜法西斯的艰辛和胜利的来之不意。如今，这段历史已经过去几十年了，今天的人们又是如何面对这些刻骨铭心的历史的呢？
2.出示课本中的三幅图，介绍各国的纪念活动。
3.介绍法国的“二战”期间“全国被遣送受害者及反抗者纪念日”。
4.你还知道哪些与战争有关的纪念日？
5.全班交流：这些省城开展和纪念日的确定想告诉人们什么？
6.小组交流：你还知道哪些类似的活动？
7.幻灯出示安南的名言：纪念历史的目的就是绝不能让历史的悲剧重演。
8、活动：战后还有哪些人是怎样对待历史的？展示收集的资料。
全班交流资料，讨论：
（1）日本政客为什么要参拜靖国神社？靖国神社是什么地方？
（2）他们这种行为给日本和中国带来了什么影响？产生了怎样的后果？
（3）为什么一些右翼分子不承认日本 历史上的侵略罪行？
（4）在日本，也有很多爱好和平的人士，特别是一些参加过侵华战争的老兵，他们是怎么做的？
（5）对这些面对历史的截然不同的态度和行为，你们是怎么想的？
9.阅读：真诚反省与百般掩饰。
10.讨论：我们应该怎样面对那段历史？
11.小结：前事不忘，后事之师。在历史的镜子面前，日本缺乏德国正视过去、承担责任的勇气，不能正视历史，岂能取信于亚洲邻国和国际社会？而德国以“审慎和自省”的方式，正确对待本国历史，不会失去朋友，反而将会赢得朋友。
12.活动：我们小学生应该采取什么样的方式，让更多的人了解历史呢？各小组讨论活动方案。
第二课时
教学内容：和平寄语
教学要求：知道世界和平日和世界儿童和平公约，知道和平环境需要人类共同营造。为维护世界和平做力所能及的事。
教学重点：知道世界和平日和世界儿童和平公约，知道和平环境需要人类共同营造。
教学难点：为世界和平做力所能及的事。
教学准备：
1.各国人民儿童爱和平活动的相关文字、图片、视频资料。
2.收集各种象征和平的雕塑图片，了解它们的寓意；准备画笔、画纸、彩色卡纸。
教学过程：
1.导入：人类的生存与发展需要和平环境，而和平环境需要人类共同营造和维护。如今，要和平、求和作、促发展已成为世界的主旋律，世界各国都在以各种方式寄托维护和平的心愿。
2.看“枪筒上卷”“铸剑为犁”的雕塑，请学生说说寓意，并说一说这些雕塑表达着的什么感情。
3.2004年在中国纪念二战诺曼底登陆60周年时，赠送给法国人民一件珍贵的礼物，你们知道是什么礼物吗？
4.出示“和平女神雕塑”请学生说说它的寓意。
5.交流：从各国赠送的这些雕塑中你感受到了什么？
6.你知道哪些类似的雕塑，它表达了人们什么愿望？
7.小结：热爱和平、维护和平，与世界各国人民友好相处是世界各国人民的共同心愿。
8.阅读“国际和平日”。
9.为了保卫和平，让世界充满爱，我们小学生又是怎样做的呢？
10.小组交流：世界各国儿童和平系列活动，这些活动的开展想告诉人们什么？如果让你推动和平，你会设计怎样的活动？
11.阅读《世界儿童和平条约》，谈谈自己的理解。
12.畅谈：维护世界和平是各国人民的共同愿望。只有在和平的环境里，人类的事业才能发展。我们少年儿童应该为世界和平做自己力所能及的事。
13.阅读“和平寄语”交流自己的心情和感受。活动：分小组用自己喜欢的形式来表达和平的心声。
14.总结：同学们，为了让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的幸福家园，让我们以实际行动来维护和平，反对战争！让我们一起呼吁——我们爱和平，让和平永驻人间，让世界充满爱！同学们，让我们把心声唱出来吧！
全班齐唱《让世界充满爱》。