从“依法治国”想到的十八届四中全会精神学习体会

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从“依法治国”想到的十八届四中全会精神学习体会
洋浦中学高二语文备课组    刘建斌
举世瞩目的十八届四中全会注定是中国人民政治生活中的一件大事，因为本次会议将“依法治国”的理念更加鲜明地提到一个从未有过的高度，必将使“依法治国”的理念深入人心。
莎士比亚说：“同一的太阳照着他的宫殿，也不曾避过了我们的草屋：目光是一视同仁的。”这句名言，表达了平民对公平正义的向往。进入新世纪，名对社会转型、思想多元、利益诉求多样化的现实，公平正义正成为中国社会和谐发展的基本要求和目标，要实现公平正义，必须依靠“法治”，没有“法治”的保驾护航，公平正义只能是水中月、镜中花。然而两千多年的封建专制使“官本位”思想盛行华夏，官贵民轻的特权思想处处“兴风作浪”，往往“权大于法”，依法办事便成了“挂羊头卖狗肉”，便成了以长官意志办事。这就大大地破坏了公平正义。不仅破坏了机会公平（如媒体上多次曝光的“萝卜招聘”就是其典型表现），而且严重毁坏了权利公平，分配公平。那些手握“重权”者，看病不用排队，就医主VIP病房，买房不用花钱，孩子就学不看成绩凭“条子”。“特权腐败”破坏了公平正义，百姓怨声载道，长此以往，国将不国，党将亡党。
十八届四中全会犹如一声春雷，响亮地提出“依法治国”，这对我们教育工作者来说同样有很深刻的启示，体现在日常工作中，就是要坚决“依法治校”，就是要严格“依法执教”。而实际上，在应试教育的体制下，在分数至上的阴影中，至少中小学很多并没有做到依法治校，比如，为了比拼考试成绩，学校人为增加学生在校时间，进行文化补习；人为地增加家庭作业量，进行强化训练；甚至人为拉开学科教学的课时量，就因为语数外是考试科目，随意增加周考试，体艺技是非考试科目，就缩减周课时数甚至砍掉科目，只在墙上“画饼充数”；评价老师，评价学生，只有一个标准，那就是最终成绩，不看起跑线，不看发展潜力，不看成长空间，甚至简单粗暴处理顽皮学生——开除出校。回到每一位教师身上，“依法执教”往往是“知易行难”，它不是简单地从打骂学生到不体罚学生，它不是简单地从肢体暴力到语言暴力，它更不是简单地从“我惹不起你”到“我不理你”······；它是要能够真正做到“以学为主”“全面发展”，它是要真正实现教育全程“心中有爱”“目中有人”，它是要真正做到课堂教学“面向全体”“因材施教”，它是要真正做到以“课标”为纲、以学情为基，它是要真正做到注重差异、保护个性、成长至上，它是要真正完成“撒下真理种子，收获文明硕果”的教育理想······
只有实施“依法治国”，“依法治校”才能成为学校常态；只有“依法治国”，“依法执教”才会成为教师素养；只有“依法治国”，教育尤其是义务教育才能真正实现“均衡发展”，也只有“依法治国”，才能让人民真正享受到在“依法治校”“依法办学”“依法执教”前提下的“均衡发展”的优质教育资源，才能让人民真正获取“教育均衡发展”前提下的“公平正义”，那么，我们教育者才能真正办出“人民满意的教育”。