9.《共产党宣言》发表以来近一百多年的实践证明,马克思主义只有与本国国情相结合才能焕发出强大的生命力、创造力、感召力。1848年《共产党宣言》的发表标志着 ( ) A.无产阶级政权的初次建立 B.无产阶级登上历史舞台 C.马克思主义的诞生 D.国际工人运动取得了最后胜利 解析:课标要求说明马克思主义诞生的时代意义。本题主要考察识记辨析能力。A无产阶级政权的初次建立是巴黎公社的成立;无产阶级登上历史舞台是三次工人运动的意义;D《共产党宣言》虽然为工人阶级的革命斗争提供了科学理论的指导,但并没有使国际工人运动取得最后胜利。故答案选C。 (2011·河北)10.下图的“巴黎公社社员墙”,承载着公社战士们至死不渝的革命信念。这种革命信念源自 A.《权利法案》 B.《人权宣言》 C.《拿破仑法典》 D.《共产党宣言》 解析:巴黎公社是无产阶级建立自己政权的第一次伟大尝试,它的实践丰富了马克思主义理论,而《共产党宣言》为工人阶级的革命斗争提供了科学理论的指导。故正确答案为D。 二、非选择题 (2011·新疆改编)1.阅读下列材料 材料一 所有成年男子都有选举权;进行无记名投票;平等选区;评论员选举废除财产资格要求;议员应有报酬;议员每年六月进行大选。 ──《人民宪章》 材料二 让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。 ──《共产党宣言》 请回答: (1)材料一是哪一次工人运动的革命纲领?工人阶级提出了怎样的要求? (2)材料二中的“统治阶级”指的是哪个阶级?根据材料和所学知识,指出党的最终目标是什么? 答案:(1)英国宪章运动。要求取得普选权(或:选举权),参与国家的管理。 (2)资产阶级。党的最终目标是解放无产阶级和全人类, 推翻资产阶级的统治,建立社会主义和共产主义社会。 【解析】课标要求为列举近代欧洲著名的工人运动,说明马克思主义诞生的历史条件和时代意义。包括识记、理解、运用层次。此题给出史料,要求从史料去分析所学知识,注重考查学生的知识迁移能力。 (原创)2.阅读下列材料,回答问题。 材料一:请看看我们的下院吧。那里所代表的不是人民群众,而是贵族和资产阶级,它把我国6/7的成年男子从政治上沦为奴隶,剥夺了他们的选举权。这种下院不就是合法的欺骗吗? ——恩格斯《宪章派的鼓动》
材料二:
图一:19世纪欧洲工人的生活 图二:19世纪欧洲资产阶级的生活 (1)根据材料一和材料二,指出19世纪欧洲工人阶级的经济、政治情况。 (2)无产阶级为了改变上述状况,第一次尝试“用暴力”推翻[img=1,2][/img]旧制度、建立新政权的事件是什么? 答案:(1)经济上:工人的待遇极差,与资产阶级的差距越来越大;政治上:工人处于无权的地位。 (2)1871年的巴黎公社成立。 【解析】课标要求为列举近代欧洲著名的工人运动,说明马克思主义诞生的历史条件和时代意义。此题考查了马克思主义诞生的历史条件。让学生通过对文字和图片史料的分析,运用所学知识,注意理论和实际相结合,学以致用。 (改编)3.图文说史 图(一)英国宪章运动 图(二)共产党宣言 图(三)里昂工人起义 (1)图片一和图片三共同反映了一个什么主题? (2)图二的作者是谁?它的出版发行有什么历史意义?这与图一、三有什么联系? 3答案.(1)国际工人运动; (2)马克思和恩格斯。标志着马克思主义诞生;工人运动的失败说明需[img=2,2][/img]要科学理论的指导,是马克思主义诞生的阶级基础。 【解析】课标要求为列举近代欧洲著名的工人运动,说明马克思主义诞生的历史条件和时代意义。此题考查了马克思主义诞生的历史条件。让学生通过对图片史料的分析,概括事件反映的主题,考查学生的概括能力。分析图片之间的联系,考查学生对知识的理解运用能力。 (改编)三、综合探究题 《共产党宣言》的发表标志马克思主义诞生。从此,工人阶级的革命斗争有了科学理论的指导。无产阶级政党陆续建立起来,工人阶级政权的建立有失败的尝试,有成功的实践,出现了较大的挫折,也创造了发展的典范。 查阅资料相关资料,探究回答下列问题: (1)工人阶级政权建立的第一次尝试是什么事件?结果怎样?对马克思主义有何影响? (2)成功的实践是什么?较大的挫折又是什么? (3)中国通过改革开放走中国特色社会主义道路是马克思主义发展的典范,为此你有何感想? 答案:(1)巴黎公社;失败;它的实践丰富了马克思主义理论。 (2)俄国十月革命和苏俄社会主义政权的建立、中国共产党领导的新民主主义革命和中华人民共和国的建立、苏联解体和东欧剧变。 (3)社会制度必须要与时俱进,通过改革发展完善才有强大的生命力。(意思合理即可 【解析】此综合探究题考查的综合能力较强,要求在掌握基本知识和技能的基础上,把学科内有关知识整合在一起,并应用这些知识去综合分析和解决实际问题。此题考查的知识范围超出了本课内容,所以要求查阅资料,作为探究,发挥学生的学习主动性。最后一小题,谈感想,则是开放性题,答案多元不唯一,主要培养学生的探究意识和探究能力,以及创新意识和创新能力。
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