听于宗华老师《整十数加减整十数》感想小学数学听课记录

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听于宗华老师《整十数加减整十数》感想小学数学听课记录
教学设计
一、复习
口算卡：6+3=   5-2=  1+2=  4+2=
过渡：这是我们以前学的10以内的加减法，今天于老师带来了小棒。
问题1：于老师手中的小棒，看，这是多少？
问题2：这是10，它代表什么呢？
问题3：我把它们放在一起是多少？
问题4：表示什么呢？
计数器
先拨四个10，再拨六个10.
问题1：这是多少？
问题2：那就这样，可以吗？
过渡：这节课我们就来学习整十数加减整十数（齐读题目）
二、教授新知
PPT出示图片
问题1：关于书本，你知道了哪些？
板书：
      知道：一共有30本，左边10本，右边20本。
      提问：一共有几本？                    还剩几本？
      列式：10+20=30（本）                  30-10=20（本）
      想：1+2=3                             3-1=2
          一个十和两个十就是三个十（30）。   三个十减一个十就是两个十（20）。
问题2：谁能到前面考考大家？
问题3：谁敢到前面来接受挑战？
拔高题目：50+20+10=
三、联系与巩固
第一关：看谁算得又对又快（开火车算）
20+30=  30+40=  50+30=  80+10=  50-20=  70-40=  80-30=  90-80=
第二关：夺红旗（男女接算）
40+30=  80-80=  90-40=  9+30=  70+7=  20+20=  60-50=  95-5=
第三关：看图列式
第四关：解决问题
衣服50元，裙子40元，裤子30元。
（1）       买一件衣服和一条裤子，需要多少钱？
（2）       付给售货员100元，应找回多少钱？
（3）       你还能提出什么数学问题？
第五关：火眼金睛
   把10、20、30、40、50、填入 圆圈里，使每条直线上三个数的和相等。
  提示一：先找中间数
  提示二：答案不唯一
问题：我们得了多少分？
感言：
1、本节课《整十数加减整十数》属于一堂计算教学，计算教学较之其他内容更加枯燥，但于老师儿童化的语言，清晰的教学环节设计，亲切的教态，使得收到很好的教学效果。
       2、在习题设计环节上，通过开火车、夺红旗等多种方式激发孩子兴趣，培养孩子们合作意识，习题的安排也是梯度呈现。
   3.这堂课上，于老让学生体会到生活中处处有数学，在观察与思考当中培养学生的观察能力与初步的逻辑判断推理能力，向于老师学习。