教研活动讲话 如何应对不写作业的学生的问题

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各位老师下午好！今天我主要想谈谈如何应对不写作业的学生的问题。不写作业是学生最为常见的问题，也是老师们最为疼痛的问题。对待不写作业的学生，老师们采取的方法虽然各不相同，但不外乎两种方法：一种是硬功，包括罚作业，请家长，甚至有的还搞点体罚。一种是软功，主要是感情投资，以期学生能够立地成佛。这两种方法可能有一定的效果，甚至还可能效果明显，但是潜藏的危险还是挺大的。我主张具体问题具体对待。    1.不会做。有的学生不写作业是因为他不会做。对待这样的学生首先要解决会做的问题，而不是罚他作业。罚作业只能逼着他们加入抄作业的行列。    2.忘记了。有的学生的确是经常丢三落四，这是习惯不好的缘故。对于这一类的学生，我主张给他们准备一个专门的记作业的本子，安排责任心强的同学负责检查，同时取得家长的配合，负责校对每天的作业。经过一段时间，应该可以见效。    3.落在家里。有的孩子由于各种原因，会把作业落在家里。这里也分两种情况：一种是孩子偶尔为之。这类孩子，叮嘱孩子注意一下即可；一种是惯犯。这类孩子也属于行为习惯不好的缘故。批评和惩罚作用不大，这个任务老师一个人完成不了，必须得家长配合才行。比如，写完作业后，让家长监督孩子把作业一样一样按顺序放入书包，不要等第二天早晨匆匆忙忙的来不及。    4.特殊原因。有的孩子不写作业，的确是因为特殊原因。比如，有的孩子家长是做生意的，孩子每天都要在父母的店铺里写作业，肯定就写不好，或者有些作业干脆就做不了。对这样的学生，我建议和父母好好商量一下，尽量让孩子能在一个安静的环境中学习，通常家长都会积极配合。

    总之，学生养成不写作业的习惯是长时间积累下来的问题，因此，他们的转变是一个漫长的、被动的和反复的过程，老师切不可急于求成。

    我的讲话完毕，谢谢大家！

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评议：教师应巧妙地应对“学生不按时完成作业的现象”（教科室）

    作为一线教师，我们能深刻理解尹巧老师的苦恼，总是和学生的作业进行全身心的周旋。尤其遇到坏习惯学生、后进生的作业，老师得使遍“三十六计”，绞尽脑汁地批评教育和适当的惩罚教育相结合，软硬兼施就在所难免了……

    从尹老师的话语中，我们感觉到她是一位负责任的青年教师，虽工作时间不长，但教育方法得当。面对着低年级的学生，他们可塑性那么强，很多习惯都得老师手把手地教，教师得当地引导，学生就会跟着老师的步调走。虽有努力，纵然还是会有那么极少数的学生存在不按时完成的情况。这时，教师应再次冷静下来，针对不完成作业的学生具体情况具体对待了，对照尹老师提出的四种情况（还会有更多的现象），找到正确的处理方式，切勿操之过急，更不能拳脚相加。适当的督促和惩罚是必要的，要不然这部分学生会互相传染，带动更多的学生去不完成作业，这样弱小的学生就战胜了老师。我们都期待着这场心理战胜利的是老师，这也是最终的理想的结果。老师的及时检查和督促也很必要，没有检查，学生的作业积极性就会不高，长此以往，不写作业的学生可能会变成后进生。