《苹果里的五角星》教学反思

ljalang

《苹果里的五角星》教学反思
《苹果里的五角星》这篇课文内容浅显，所以在学生预习的基础上，我把第一课时的教学目标定位于初读整体感知，即“了解两种切苹果的方法；小男孩是个什么样的小男孩；对于苹果里居然有五角星，你们有什么想法。”，并以此渗透朗读指导。把学习的主动性交给学生，让学生自己去读，在读中感悟道理。在第二课时中，我在课堂上让学生横切苹果和竖切苹果进行比较，引导学生分小组注意观察并讨论
由于课堂给学生提供了动手切一切，用眼看一看，动脑想一想的机会，一些学生在观察和交流中产生了新的冲动：横切别的水果会出现什么图案？我马上抓住机会引导学生：生活中换一种思维方式，会有哪些收获？我还拿出准备好的梨和杨桃，也让学生当场拦腰切，让学生通过观察得出：换一种方法，就会有新的发现。这样教学即将结束之时，学生的兴奋点已不仅仅停留在苹果里的“五角星”上。他们又有了新的思考、新的发现……我觉得这样的引导，激活了学生创新思维的火花。