小学语文《6 蘑菇该奖给谁》教学设计

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小学语文《6 蘑菇该奖给谁》教学设计
海口市英才小学                   蔡彩纷
年级：一年级       主备人：蔡彩纷       时间：2015年3月10日
课型：阅读课                                     课时：两课时
学习目标：
1、            学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识2个多音字。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。
2、            能分角色朗读课文，读出对话的不同语气。
3、            了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真本领。　
学习重难点：了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真本领。
学习准备：生字卡片；教学挂图；动物头饰；小黑板。　
第一课时
一、    导入课题
1、师：今天我们将学习一篇非常有趣的童话故事。
2、板书课题，齐读课题
二、揭示目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写，认识3个偏旁。
3、初步理解课文内容。
三、先学后教流程
（一）字词学习
1.自学导航：
（1）读生字卡片，读准字音，认清字形。
（2）学习新偏旁：绞丝旁、私字头、秃宝盖。
（3）认清生字“练、参、军”的笔顺，边学边书写。
2.自学（或者合作学）
小组合作生字：读（读字、词）——议（什么方法好记）——找（找朋友，扩几个词）
（1）说说怎能样很快地记住这些生字。

（2）学生写字。
3.反馈点拨
师重点提醒以下几个字：
　　参：下面的三撇不要写成横，长短要有变化。
　　军：下面的“车”中间一竖要写在竖中线上。
　　提：左窄右宽。
　　加、敢：左右等宽。
（二）初读课文
1.自学导航
（1）自由读课文，边读边看课文中的图，说说图上的内容。
（2）再次读课文，标出自然段序号，画出生字词。
（3）说说自己理解词语的方法。
2.自学（或者合作学）
学生自由读课文。
3.反馈点拨
1、课文讲了一件什么事？
（三）句段学习
1.自学导航
1、自由读第一自然段。（读出兔妈妈对孩子们的关心和爱护。）
2.自学（或者合作学）
3.反馈点拨
（1）第1自然段中可以体会到兔妈妈对它孩子怎样？你是从哪些词语中体会出来的？
（2）指导有感情朗读。
(四)学习小结
1、说说你都知道了什么？（根据学生所答板书）
四、当堂训练
1、描红生字。
2、抄写生字词抄写本。

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第二课时

一、    复习导入

1、做游戏，摘果子。
一棵生字树，认对一个字，点击鼠标树上的果子“字”就落到树下的篮子里，比比谁摘的果子多。
2、变序抽卡认读生字。

二、揭示目标

1、能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。

2、抓住重点词句理解课文内容，尤其是对兔妈妈最后一句话的理解。

三、先学后教流程

（一）字词学习

1.自学导航：

（1）读生字卡片，巩固字音。
（2）教学新偏旁。
（3）自学课后生字的笔顺，边学边书写。

2.自学（或者合作学）

（1）读（读字、词）——议（什么方法好记）——找（找朋友，扩几个词）

（2）生临写生字，师巡视指导。

3.反馈点拨

　提：左窄右宽，加、敢：左右等宽。

（二）精读课文

1.自学导航

（1）细读第2～4自然段。

（2）学生之间互相读一读小黑兔的话。

（3）兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，它是怎么问她的孩子的？孩子们又是怎么回答的？

2.自学（或者合作学）

3.反馈点拨

（1）用亲切的语气读读妈妈的问话。
（2）小黑兔回答妈妈的问话时心情是怎样的？
（3）同学们谈一谈小黑兔的话，体会体会。
（4）指名分角色朗读妈妈与小黑兔的对话。

4.自学导航

自读课文第5～7自然段，读出兔妈妈惊讶的口气。

5、反馈点拨

（1）有感情地分别读小黑兔和小白兔的回答。
（2）分角色朗读5——7自然段。

6.自学导航

细读8——10自然段。
（1）这次兔妈妈是怎样说的？
（2）你体会到兔妈妈的心情怎样？
（3）你是从哪些词语中体会出来的？

7、反馈点拨

（1）　分角色朗读课文。

（2）自由组合表演。

(三)学习小结

谁来说说有什么收获？　

四、当堂训练

按课文内容填空： 1、小白兔比赛的对手是（    ），落在后面的是（     ）。 2、小黑兔比赛的对手是（    ），小黑兔得了（     ）。

3、兔妈妈把大蘑菇奖给了（       ），因为他（     ）。

五、板书设计

不奖　小黑兔　得意　　跟乌龟比
　　　　蘑菇该奖给谁　　　　　　　　             敢于和高手比
　　　　　　　　　　　奖　　小白兔　难为情　跟骏马比