读李镇西老师《用心灵赢得心灵》有感

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读李老师的《用心灵赢得心灵——李镇西教育讲演录》，觉得真是一本很不错的书，它不像专业的教育理论那么枯燥乏味，读他的书，正如品茶，很滋润，很香醇。

李老师对家庭教育所持的观点，希望对老师们在召开的家长会以及自己的子女教育中有所帮助，更大的愿望是希望老师们也能够喜欢上李镇西老师的著作。

其实，我知道，把李老师的观点用条条杠杠的方式来介绍是非常不科学的，这样会丢失原著中最精华的部分，但是，时间有限加上感悟不深只能用此拙劣的方法。

一、四种家庭教育类型

A、专制型

谈到这类家长时，李老师举了一个初二女生写给他的信，通过信中令人难以置信的许多例子，我们很容易理解这类家庭教育的特点：第一，在这样的家庭中，家长是以家庭君王自居，高高在上、居高临下、专职霸道，毫无平等可言的。第二，这样的家庭教育，无视儿女的尊严，根本不把儿女当作人，也就谈不上平等。第三，这样的家庭教育，从方式上来讲，态度蛮横，方法粗暴。

B、溺爱型

作者以女儿写的一篇文章为例《家长们，请歇一歇》，一句话很有意思：我们是在爱里泡大的独一代，却不懂爱。分析特点，第一，放纵迁就，百依百顺，孩子要什么给什么；第二，把自己的意愿强加给孩子，强迫孩子学这学那；第三要求单一——你把学习搞好就可以了，什么事我都帮你做。

C、隔膜型

作者讲到一个16岁女孩自杀的例子。关键词：精神窒息。特点，第一，只注重孩子外在的表现，而忽视孩子的内心；第二，和孩子朝夕相处，却从来没有，至少很少走进孩子的心灵。第三，缺乏平等而有效的心灵沟通。

D、民主型

作者举了自己给家长写的一封信，核心是“和孩子一道成长”，他认为这种类型的家庭特点是，第一，家长把孩子当作一个有独立人格的“人”，而不是“物”。第二，和孩子平等相处，建立新型的亲子关系。第三，随时，自然而然地倾听孩子的内心世界。

二、家长应该更新家庭教育观念

1、家长也是教育者

首先，他强调家长言行对孩子言行的重要影响作用。他说：“有很多家长文化水平并不高，但是他们善良、正直、淳朴、勤劳，在这样的家庭里长大的孩子，自然也就善良、正直、淳朴、勤劳。”

2、新的时代呼唤新的家庭教育理念

第一，要做一个民主型的家长

第二，对爱的理解，爱不是百依百顺，不是纵容，不是迁就。是理解，是尊重。

（1）要保护孩子的个性。有的家长不知道“个性”的真正含义，他们只认为个性就是脾气嘛。不听话就是有个性嘛！其实这是对个性的曲解。也有家长认为孩子嘛，什么都不懂，你让他怎样他就怎样。如果有这样的想法，那是非常危险的。因为“孩子是一个活生生的、独立的人，他有他的个性。”不能让孩子简单地重复你自己。“你越是培养出了一个个性鲜明的儿子或者女儿，你就越为我们这个缤纷的世界增添了一份亮丽的色彩。”

（2）允许孩子拥有“私人空间” 。孩子长大了，自然会有越来越浓的独立意识和成人意识，会形成一个属于自己的空间。这个空间是不可以擅自闯入的，即使是生他养他的父母。“如果我们平时和孩子保持一种融洽的关系，孩子会最大限度地向我们所心里话的。反过来讲，你越是偷偷摸摸地去看孩子的这样，看孩子的那样，他就什么都不跟你说了。”实际上，如果孩子的这些秘密没有什么破坏性的话，又何必去一定要知道的那么详细呢？

3、冷静地对待孩子的逆反。逆反是孩子心理发育过程中一个必须要经过的环节，我们不能回避它。谁都会逆反，而且越是遇到阻力，就越是反得厉害。所以作为家长，我们必须要用冷静的心态来对待孩子的逆反心理和逆反行为。

李先生有三个建议：一是要避免冲突，不要和孩子争吵。二是要站在孩子的角度思考问题。三是等孩子冷静后和他沟通，和他平等地耐心地沟通。

读着李老师的作品，是一种享受，更是一种醒悟，不管是对我们教师还是家长，都是受益匪浅。