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一、教学目标
知识与技能:学会在wps中插入“来自文件”的图片,能对图片属性进行初步设置,初步了解制作图文混排文档的方法。
过程与方法:掌握调整图片大小和设置图片的环绕的方法。在学习使用图片修饰文稿的过程中,熟悉设置图片属性的方法,并能独立运用这种方法进行图文操作,完成文稿设置。
情感态度与价值观:初步认识通过调整图片和文字的位置来体现文档排版的美观与合理,形成初步的图文混排的布局审美能力。
行为与创新:感受小组团结协作解决问题的重要性,在互评中反思并能自我提高,并能够将所学的知识技能运用到自己创作中去,使用图文混排表达自己的想法。
二、教学重点
插入“来自文件”图片的方法。
三、教学难点
设置图片文字环绕的方法,图片大小的调整方法,将图片作为文章的背景。
四、教学资源的准备
素材文件、教学课件
五、课时安排
一课时
六、教学过程
(一)激发兴趣,引出主题
1.教师:同学们,你们见过大熊猫吗?那么你可以给大家描述一下它的样子吗?(学生自愿描述大熊猫的外貌。)
2.教师:听了大家的介绍,我也在网络上搜集了一些大熊猫的介绍文字(电脑显示大熊猫介绍的Word纯文字介绍文档。),可是还是觉得对大熊猫的样子描述的不是太明白,怎样才能让别人更快地了解大熊猫的样子呢?(学生回答,教师适时引导。)
过渡:今天就让我们用Word来为大熊猫做一个图文并茂的宣传的名片吧!(课件出示活动主题:设计大熊猫名片。)
设计意图:通过让学生口头介绍大熊猫的外貌特征,了解到口头介绍和纯文字介绍的不足,感受到在文档中使用图片对于信息的传播的重要作用。
(二)任务驱动,互动探究
1.作品对比,找出不同
(课件出示:一份图文混排的大熊猫介绍名片。)
(1)教师:观察对比一下这份名片和刚才的那份纯文字的名片,你更喜欢哪一份名片呢?为什么?
(2)学生讨论后回答。
(3)教师适时小结。(教师板书:美化文档)
过渡:想知道图片是怎样插进去的吗,让我们一起来探究一下吧!
设计意图:通过作品的对比,让学生初步感受到图片在文档中的另外一个重要作用——美化,激发学生 “我想学”的念头,自然过渡到后面插入图片的学习。
2.插入图片,丰富版面
(课件出示任务一:将“大熊猫”的图片插入到文档之中。)
(1)教师提问:想知道怎样将“大熊猫”的图片插入到文档中吗?小组讨论一下,或者浏览老师给你的学案,找出你喜欢的操作方法吧!
(2)学生讨论,浏览学案。(教师板书:插入图片)
(3)教师:哪位同学愿意为大家演示一下插入图片的方法?
(4)学生演示操作,同时讲解自己操作的过程和方法。
(5)教师:你还知道其它插入图片的方法吗?
(6)学生自愿上台演示,并同步讲解自己的操作方法。
(7)教师简要小结,要求学生选择一种自己喜欢的方法完成图片的插入操作,比一比,哪一组的行动速度最快。
设计意图:通过合作探究,让学生掌握插入图片的方法,感受解决同一个问题可以有多种方法的情况,通过小组间的练习竞赛,让学生通过实践操作初步感受到不同方法之间的效率差异。
3.调整图片大小,适应版面
(选择一名大熊猫的图片较大的作品,转播给所有学生)
(1)教师提问:这只“大熊猫”的图片有点大了怎么办呢?小组讨论一下,找出你的解决办法,可以参考学案中的内容。
(课件出示任务二:调整“大熊猫”图片的大小。)
(2)学生分组讨论。(板书:调整图片大小)
(3)教师:哪个小组愿意汇报一下你们讨论的结果呢?(课件出示虚拟奖杯计数)
(4)学生上台演示操作,并同步讲解操作的过程。
(5)教师:谁还发现了其它的调整方法呢?快来给大家演示一下吧!
(6)教师简要小结,学生限时自由调整图片的大小。
4.调整图片环绕方式,符合版面
(课件出示样例文档,引导学生观察图片和文字的结合部分。)
((课件出示任务三:设置图片环绕方式)
(1)教师提问:这样的效果是怎样实现的呢?小组讨论一下,找出你的答案吧!
(2)学生分组讨论。
(3)教师提问:哪一组愿意为大家演示一下操作的方法呢?
(4)学生自愿演示,同步讲解操作的过程。
(5)教师小结,提示学生文字环绕的样式有多种,可以自行尝试。(板书:修改文字环绕)
(三)拓展延伸,迁移应用
(课件再次出示样例图片,引导学生观察名片的背景部分。)
1.教师:这样的效果是怎样加上去的呢?同桌互相讨论一下。有答案后,将你们的想法告诉我。(教师可根据情况适当引导学生思考)
2.学生同桌讨论。
3.找到方法的同学为大家演示,同步讲解过程。
4.教师简要小结,提示学生在“资料”文件夹中还有一些图片也可以使用到名片的制作中,美化我们的作品,结合刚才所学的内容,完成自己的作品设计吧!
5.学生完成作品的调整,教师选择展示其中的优秀作品。
设计意图:通过作品的对比,让学生产生文档美化的意识,并通过已有的知识积累完成文档的美化尝试。
(四)课堂小结,学生自评
1.教师:通过本课的学习,你学会了哪些操作?让我们来对自己的学习进行一个简单的评价吧!
2.教师小结,结束新课。
十一、板书设计
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