2015年审定新人教版六年级数学下册《抽屉原理二》教案教学设计

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2015年审定新人教版六年级数学下册《抽屉原理二》教案教学设计
抽屉原理（二）
课型           新授课        备课人        XXX        执教时间       
教
学
目
标        知识
目标        进一步掌握抽屉原理，掌握抽屉原理的反向求法。
        能力
目标        通过各种活动培养学生自己动手动脑去思考的习惯。
        情感
目标        体会数学与日常生活的联系，了解数学的价值，增强应用数学的意识。
重点        进一步掌握抽屉原理，掌握抽屉原理的反向求法。
难点        通过各种活动培养学生自己动手动脑去思考的习惯。
教学过程        教  学  预  设        个 性 修 改
目标导学        复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练       
创境激疑        一、创设情境、引入新课：
师：一天晚上，有一个小女孩正要从抽屉里拿袜子。抽屉里有黑白两种颜色的袜子各10双。突然停电了。小女孩至少摸出多少只袜子，才能保证拿出相同颜色的袜子？
学生思考、发言。
师：学习了这节课我们就能解决类似的问题了。
       
合作探究        二、活动探究、深入了解：
（一）出示例3：盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个。要想摸出的球一定有2个同色的，至少要摸出几个球？
1、学生提出猜想。
2、用预先准备的学具，小组合作交流。4、小组反馈，师相机板书：
3、得出结论：把颜色看作抽屉。
有两种颜色，只要摸出的球比他们的颜色至少多1，就能保证有两个球同色。
（二）研究规律
师：如果盒子里有蓝、红、黄球各6个，从盒子里摸出两个同色的球，至少要摸出几个球？
分小组讨论后汇报。
再出示做一做第2题，汇报后得出：问题结论只与球的颜色种数也就是抽屉数有关。       
拓展应用        有红色、白色、黑色的筷子各10根混放在一起，让你闭上眼睛去摸。
（1）你至少要摸出几根才敢保证有两根筷子是同色的？
（2）至少拿几根，才能保证有两双同色的筷子？为什么？       
总   结        1、通过今天的学习你有什么收获？
2、回归生活：你还能举出一些能用抽屉原理解释的生活中的例子吗？       
作业布置        75页4、5题         
板书设计        抽屉原理（二）
例3：盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个。要想
摸出的球一定有2个同色的，至少要摸出几个球？
有两种颜色，只要摸出的球比他们的颜色至少多1，就能保证有两个球同色。
       
教学札记