新人教版一年级美术下册教学设计第5课《有趣的半圆形》教案

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《有趣的半圆形》教案
教学目标：
知识目标：通过对半圆形的设计（把半圆形进行添加、组合，变化成各种不同的形象），激发学生的丰富的想象力。   
技能目标：通过描画和添加的表现手法，能设计制作出平面的和立体的半圆形玩具。  
情感目标：教育学生要留心观察身边的事物，鼓励学生要敢于大胆尝试。在互相合作的过程中增强学生们的友谊观念。
教学重点、难点：
激发学生丰富的想象力，能把半圆形进行添加、组合，设计制作出各种不同有趣的半圆形玩具。
教学准备：
师：半圆形的纸若干张、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、剪刀、胶水等      生：油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等
教学过程：
一、讲故事，激发兴趣  
1、你们都玩过积木吗？小明家的积木们昨晚为了一件事争论了一宿。  
2、想知道吗？各种形状的积木们都说人们生活中最离不开自己。长方形、正方形、圆形……都说自己能变出很多东西，它们都取笑半圆形，说它什么也变不出来，你们想不想帮帮半圆形呀？  
3、那我们今天就帮助半圆形变一变，看它都能变成什么？
二、新授
1、走进生活   
a、同学们想一想，在我们生活中的哪些地方藏着半圆形呢？   
b、把你找到的半圆形拿出来或是说给大家听听，告诉大家它的哪个部分是半圆形的。
c、同学们说的真好，想知道我都找到了哪些吗？（出示图片）你能指出图片中的半圆形吗？  
我发现咱们同学们都是一些细心的孩子，你们这么棒，我相信你们一定能帮半圆找回自信，是吧。  
2、想象游戏  
请你在老师给你的作业纸中找出半圆形，然后，用你最喜欢的一 种颜色给半圆添上几笔，瞧一瞧，半圆会变成什么呢？动动你的小脑筋。（学生进行添加，然后展示较好的作品）  看，一个小小的半圆形在你们的笔下变成了这么多可爱的形象，老师真佩服你们。我做了一个，你们想看看吗？（出示粘贴画和立体玩具）说说它们的哪个部分是半圆形的，你知道是怎么做出来的吗？  
三、自由创作  
1、交流改变半圆形的方法  看，我只们前面只是给半圆形添加了几笔，老师觉得有些简单，你们还能想到别的方法帮半圆形变一变吗？（引导学生说出绘画、剪贴等）  
2、你们的想法可真多，我看到了有些同学已经开始着急了。那我们就用你手中的材料，可以绘画，可以剪贴，也可以合作制作出立体的玩具，看看谁的设计最特别。
（播放音乐学生进行创作，老师巡回指导）
四、作品展示  
把学生的作品贴在展示区里  
1、看我们的设计师们，你们的作品真是太棒了，谁能来介绍一下自己的作品。  
2、听了设计师自己的介绍，那你喜欢哪个作品，为什么呢？  
五、小结   
同学们，我们今天帮半圆形找回了自信，它非常感谢你们。生活中的任何事物都有它们各自的作用，你们看，我们这节课就给半圆形变了好多样子是吧，你们觉得这节课怎么样？（引导学生说出“有趣的”，如果说不出老师可以总结，并在黑板的课题前加上“有趣的”）     
六、课后拓展   
其实不只是半圆形可以变，你们课后可以试试用其它形状变成别的动物或物品。

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《有趣的半圆形》教案
教学目标：
1：知识与技能：引导学生尝试把半圆形进行添加，组合，变化成各种不同的形象。
2：过程与方法：通过多种方法变化出造型不同的半圆形形象。
3：情感态度与价值观：通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。
教学重点：
学生能否用半圆形变化出多种形象。
教学难点：
学生能否把剪贴出的形象组成有趣的画面。
教学准备：
半圆形教具若干，展示作品，色卡纸，剪刀，胶棒，油画棒。
教学过程：
一、组织教学
检查学习工具，准备上课。
二、导入
今天，我们玩一个小游戏。老师在黑板上画一个图形，给你们三秒钟的时间想一想，他像什么？然后我们用开火车的形式一一说出来。（长方形，圆形）
我们的周围充满了有形的东西，可以说我们生活在形状的世界里。今天，让我们走进另一种形状，有趣的半圆形。
三、新授
1、添画半圆形
生活中有哪些半圆形的东西？
现在，老师在黑板上画了4个不同方向的半圆形。谁愿意来添画几笔，把它变成另外一种东西。下边的同学在纸上画，看看谁画出的半圆形的东西多。
（师生共评）
2、剪贴半圆形
这是什么？（彩纸）现在变成什么了？（半圆形）这个半圆形还能变成什么？（生回答）
教师根据学生的回答示范做法
我们把它变成雨伞吧,如果变成雨伞，还要剪出什么？（伞把）我们把剑出的雨伞贴在卡纸上好吗？这样的画面美吗？如果不美，还需要添上什么内容？
为了让画面更丰富，更饱满。我们可以多做几把雨伞
然后再添画上和它有关的背景。这样就更完美了。
老师也用剪贴的方法也做了几幅作品，大家来欣赏下。（出示范作）书中的小朋友是怎样做的呢？一起去看看。
3、欣赏课本
那幅作品最吸引你？课本左边的小朋友手里拿的是什么？他们有什么共同特点？（都有一个半圆形）今天，老师也把他们请进了我们的课堂。（出示范作）给大家打个招呼。你们好，小朋友。这个半圆形和刚才的那些半圆形有什么不同？他是怎样立起来的？像这样立体的半圆形还能变成什么？如果你也喜欢这种方法，做作业的时候可以尝试一下。
四、学生作业
作业要求：用添画或剪贴的方法制作一幅半圆形的作品
五、展示作品
1自评：你觉得自己做的怎么样？用一个词语形容一下？
2生评：你对谁的作品最感兴趣？有什么地方值得你学习？
3师评：选出2幅作品进行讲解，让学生体会成功的喜悦。
五、拓展
课下尝试用其他形状变化成各种动物或物品。

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《有趣的半圆形》教案
教学目标：
1、通过想象游戏、变换添加、融入生活等形式，丰富学生对形的感知，了解半圆形的奇妙与多变，引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种物体形象。
2、通过捉迷藏、变魔术、寻找、分析、交流、等手段，营造轻松的课堂氛围，让学生体验美术游戏活动的乐趣，并能　表现，交流自己的感知，体验成功与快乐。
3、通过本课学习激发学生丰富的想象力，使学生在生活中养成乐于观察的好习惯。
教学重点：
能通过添加、组合等方法将半圆形变化成各种不同的形象，并组合成有趣的画面。
教学难点：
通过本课的学习培养学生丰富的想象力。
教具准备：印有若干半圆形的纸、各种颜色的卡纸、剪刀、课件等。
学具准备：水彩笔，各种颜色的卡纸、剪刀、彩泥等。
教学过程：
一、课前交流：
师生交流，稳定学生情结，为新课的顺利进行创设条件。如：孩子们，今天你是带着怎样的心情来上美术课的，希望我们能度过一节非常愉快的美术课，你们准备好了吗？
二、感受“线组合”的乐趣
1、今天的美术课上老师给你们带来了几位在绘画中给咱们以帮助的好朋友，你们看，谁来了？（课件——直线的不同方位：水平线、垂直线、斜线、弧线）能叫出它们的名字吗？这些活泼的线条很喜欢做游戏，你看（课件——三根直线手拉手组成三角形的不同形态，四根直线组成不同形态的长方形和正方形）有趣吗？看来这些线条真是魔术师，能变出各种形状。
2、线变半圆形（课件——直线、弧线）再来猜猜看，他们会变成什么？（课件——不同姿态的近似半圆形）有趣吗？你觉得它像什么？（学生说像桥、月亮等）你们的想象力真丰富。那么半圆形应该怎么画呢？伸出你们的小手指跟老师一起在空中画半圆形，先画直线再画弧。大家看，画着画着它又跑到大屏幕上去了（课件——鸟、乌龟、树、瓢虫、帽子、月亮、碗、蘑菇等）谁先找到了它，给大家指出来，看看半圆形跑到哪去了？
３、在生活中找半圆形。那么在我们的生活中你还见过哪些半圆形的物体呢？看来半圆形的物体在我们的生活中还真不少。
三、尝试“半圆形”的想象创新乐趣
１、同学们，你看，这调皮的半圆形又跑到老师的纸上来了（师在实物展示台演示）你看，它呀，头一伸，嘴巴一张，眼睛一睁，小脚、肚皮、尾巴，连身上的花纹都长出来啦！变成什么了？小乌龟。有趣吗？现在快看看你们的桌箱里，发现了什么？半圆形，把它拿出来。下面我们来玩一个想象游戏，请同学们在最短的时间里，对半圆形进行添加、添画，把它变成有趣的东西，看谁变的又多又快。好，时间到了，请放下你们的小手，让我们一起来看看这调皮的半圆形都变成了什么？你还变出了什么？和他们不一样的？（教师将学生的作品拿到实物展台上欣赏）同学们，你们能在这么短的时间里变出这么多神奇的东西，你们在哪里见过它们呢？看来同学们真是热爱生活，细心观察的好孩子。
２、孩子们，再看这是什么？（教师出示一张彩卡纸）你们会用它剪半圆形吗？我请一名同学到前面来剪一个半圆形，谁想来试试？（学生到前剪）同学们看，这个半圆形剪地真好，想想看，它也能变吗？老师想用这个半圆形来变一个有趣的东西，当我遇到困难的时候，你们可要帮助我哟！我再剪一个小的半圆形，我把它们组合在一起，猜猜看，老师想变什么？其实我是想变一顶帽子，怎么不太像呢？谁来帮我想个办法？（生到实物展台上操作）谁还有别的方法？看来这可爱的半圆形不但能画着变，还能剪着变，真神奇！（课件——半圆形的图案）大家看画面中这些半圆形的图案就是用剪帖的方法制作的，好看吗？现在你们知道用剪贴的方法怎么制作了吗？谁来说说？先动脑想一想要做什么，再用小剪刀剪一剪，最后再贴一贴。
四、体验“半圆形组画”的乐趣
１、看来半圆形在我们手中真的有七十二般变化，这么多活泼可爱的小东西，如果把它们组成一幅有趣的画面就更美妙了！（课件——半圆形物体组成的画面）这是老师用半圆形的物体组成的一幅画面，好看吗？这幅画的名字叫《月亮姐姐的音乐会》。说说看，今天你准备怎么做？是自己做还是和同桌合作？和你的同桌商量商量，给你的作品也起个名字吧，商量好了吗？你想起个什么名字？
２、作业要求：根据自己喜欢的方法，对半圆形进行添加、添画、把它变成有趣的东西，并组合成有趣的画面。
３、学生创作。下面让我们一起试着做做看，有信心吗？
４、介绍自己的作品，评价别人的作品（学生交流，师给与及时的鼓励性评价）
５、向同桌介绍你的佳作。
五、感受立体半圆形的乐趣
１、同学们，你们看这是什么？它和我们今天学习的半圆形物体有什么不同？（课件——立体的半圆形作品）你知道立体的半圆形物体怎么制作吗？你们真聪明！
２、今天我们和半圆形度过了愉快的四十分钟，同学们给我们这节课起个名字好吗？看来通过今天的学习同学们不仅喜欢上了半圆形，也爱上了美术课，希望我们下次合作愉快，再见！

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《有趣的半圆形》教案
教学目标：
通过想象游戏、变换添加等形式，丰富学生对形的感知，了解半圆形的奇妙与多变，引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种物体形象。通过本课学习激发学生丰富的想象力，使学生在生活中养成乐于观察的好习惯。
教学重点：
让学生通过组合、添加、变形等方法将半圆形变化成各种不同的形象，并组合成有趣的画面。
教学难点：
培养学生丰富的想象力与创造力。
教具准备：
印有若干半圆形的纸、各种颜色的卡纸、剪刀、课件等。
学具准备：
水彩笔，各种颜色的卡纸、剪刀、彩泥等。
教学过程：
一、组织教学
师：小朋友们，你们好！你们喜欢看电视吗？
生：喜欢。
师：大家都最喜欢看什么少儿节目呀？
生：动画片、七巧板、智慧树、巧巧手……
师：同学们喜欢的节目真是丰富多彩，我们可以从电视中学到很多知识，老师就最喜欢看智慧树里的巧巧手这个栏目，因为他能教会我们做出许多漂亮有趣的玩具，让我们的小手得到锻炼，让大家变得越来越聪明。那你会做手指操么？
生：会。
师：好，让我们来一起做，举起你的巧巧手来。食指拇指碰碰，食指中指并拢。变成剪刀剪剪，我是手指魔术师。好了，小小魔术师们你们准备好了么？
生：准备好了。
师：好，我们一起上课。
二、导入课题
1、猜谜语
师：今天早上老师接到月亮姐姐的一个电话，她说给大家出了一个谜语，想不想听？
生：想。
师：请小朋友们快坐好认真听：“白白的毛衣，长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴，打一个小动物”，你知道它是什么吗？
生：小白兔。
2、拼图形，揭课题。
师：是小白兔吗?咱们可别猜错了，我们一起拼拼看吧！（师演示课件）白白的毛衣，长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴，哇！还真是小白兔呢。同学们可真聪明，。请同学们观察一下这只小白兔身体的各个部分都是什么形状？
生：半圆形。
师：这些半圆形可真有趣，转眼间就变成了一只可爱的小白兔。今天我们就来学习有趣的半圆形。（师出示课题）
三、认识半圆形，画半圆
1、看图形，说特点。
师：我们再来观察一下这些半圆形看他们都有什么特点吧？
生：……
师：对呀，这些大小形状不同的半圆形都是由一条直线和一条弧线组成的，那你能不能把其中一个可爱的半圆形画出来呢？
2、画半圆形生：能师：我们来比比赛，看谁能在10秒钟之内画出一个半圆形，我来当裁判怎么样？
生：好。
师：谁愿意到台上来画呢？（师找生上台）同学们在画的时候一定要画的大一些，老师从1数到10，到10时同学们就放下手中的笔坐好，同学们做好准备了吗？
生：做好了。
师：预备，开始，1、2、3……10。（是给画的快、画的好的同学发奖品）
生：停下坐好。
师：我们一起来看看他们画的是不是一样？
生：……
师：对，他们画出的图形有大有小，有的像月牙形，有的像西瓜，真漂亮。我刚才看到台下的同学画的都很好。
3、欣赏半圆形事物
师：同学们请坐好，同学们，我们的世界真奇妙，我们的生活真美好，今天老师给大家带来了一些半圆形，不过他们都藏在一幅画里面，你要做一个细心的孩子把他们找出来。（是播放课件讲故事）在一个大森林里，有一群活泼可爱的小动物快乐的玩耍着，突然，天下起了大雨，小动物们匆忙的找地方避雨。小朋友们你们找到半圆形了吗？《故事中实在用课件做不出来你就讲出来，这里写完整》
生：找到了。
师：在生活中除了这些半圆形物体之外，还有哪些东西是半圆形的呢？
生：……
师：半圆形的物体可真多啊！有……只要大家平时注意留心观察就能发现生活到处是美丽的。四、展开想象添画成形
师：小朋友们，我们找了那么多的半圆形，现在大家当魔术师的机会到了，准备好了么？
生：准备好了。
师：那就是在你刚才画的半圆形的基础上添画几笔变成另外一个新的形象？小魔术师们，大家互相商量一下你想画什么呢？
生：……
师：谁商量好了？（生上台画）其他魔术师也不要闲着，在你刚才画的半圆形上添画图形，我们比一比看谁画的快又好。（生添画，师巡视）
师：让我们来看看这些同学都画的什么？（师逐个表扬并奖励画的好的同学）
师小结：同学们想象力非常非常丰富，画的还形象漂亮，我刚才也看了下面的同学画的也很好，不愧是魔术师的称号。
五、制作方法。
师：现在请魔术师们坐好，老师也想给你们变个魔术怎么样？
生：好。
师：你可要睁大眼睛看老师是怎样变的。
师：变魔术喽，我变变变，变出一个什么啊？
生：半圆形。
师：（师交换实物投影）我是手指魔术师（师剪出鱼尾、鳍、眼睛）小朋友们在用剪刀是时候可要注意安全，别伤了你的巧巧手。（师粘贴成形，这是什么呀？）
生：是小鱼。
师：小鱼是怎么游的啊（生表演）鱼儿游啊游，游到了我们的小黑板上，老师再变变出了一辆小汽车。（汽车是事先做好的）
师：老师是用什么办法做出来的呀？
生：……剪、贴。
师：对，老师是利用各种颜色的纸剪出了一些图形拼贴而成的，这种方法叫剪贴法，你学会了吗？
六、自由创作
师：魔术师们休息好了么？
生：好了……
师:好！我们来再变个魔术怎么样？
生：好。
师：请大家拿出桌洞里的半圆形。
生：拿出来半圆形的纸。
师：我们可以用学过的方法，比如说剪纸和粘贴绘画，撕纸或彩泥制作等形式，用你的彩纸和其他材料把手中的半圆形变成一个漂亮有趣的画面。
师：小朋友们快点动动你的巧巧手吧！（巡视指导）出示一张大素描纸让孩子在上面粘贴。
师：小朋友们如果你做好了，就把它展示在黑板上吧。
七、教师点评
评出你喜欢的作品，说出你喜欢它原因好吗？
师：发奖品给做的好的同学
八：小结
同学们我们就生活在各种形状的世界里，生活中不光有半圆形而且还有其他形状，你知道吗？我们可以利用其他形状变成各种动物和物品，把它送给你喜欢的人。好了，下课。