新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《新疆是个好地方》教案

网站工作室

《新疆是个好地方》教案
教学目标：
1.通过聆听本课歌(乐)曲，使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。并通过维吾尔族舞蹈动作的学习实践，感受维族舞的美。
2.学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
教学过程：
一、导入新课
1.学生聆听新疆民歌《大阪城的姑娘》自由律动进教室。
师：同学们，你知道刚才欣赏的歌曲叫什么？他是哪里的民歌？
2.学生自己谈谈所知道的新疆方面的知识。
3.用多媒体映示新疆的地理位置、风土人情等，教师简介新疆。
师：新疆的少数民族比较多如：回族、维吾尔族、满族等。那里盛产哈密瓜、葡萄、无花果。新疆所特有的地理环境，塑造了正直、朴实、真挚、爽朗的新疆人。正是新疆人的这种性格特点，孕育出了具有台湾风格的艺术形式，如新疆民歌等等。
4.师生欣赏新疆舞蹈。（多媒体映示）
（师生总结新疆民间歌舞具有热情、奔放、活泼等风格特点。）
5.体会新疆音乐歌曲高亢、明朗等特点。
（抽一位刚才表现积极的同学放一首自己喜欢的新疆歌曲与大家一起欣赏。）
多媒体映示：
《半个月亮爬上来》、《阿拉木汗》、《掀起你的盖头来》、《玛依拉》、《美丽的姑娘》、                           《我们新疆是个好地方》……
说明：通过让学生欣赏新疆民歌《大阪城的姑娘》，多媒体映示新疆地理位置与风土人情，观赏新疆的民间歌舞，点放新疆的歌曲等，激发学生的学习兴趣，让学生初步感受新疆音乐的风格特点，了解新疆的相关文化，开拓学生的文化视野，提高学生的人文素养。
二、自主感受与体验
1.学生初步欣赏新疆民歌《新疆是个好地方》。
师：新疆的歌曲朴实、高亢，大家想听吗？
学生边听边思考：歌曲都讲了什么？它是用什么样的情绪演唱歌曲。
2.学生复听歌曲，用拍手、跺脚、摆动身体等体态感受歌曲活泼的情绪。
3.引导学生随范唱轻声学唱歌曲，进一步体验歌曲的情感。
4.用自然纯美的声音演唱歌曲，表达歌曲活泼、欢快的的情感。
5.欣赏VCD中歌曲范唱，体会速度这一音乐要素在音乐表现重的作用。
6.用稍快的速度、活泼的情绪随VCD伴奏演唱歌曲。
7.学生用明亮、轻巧的声音有感情地演唱歌曲。
说明：这是本课的重点所在。通过让学生带着问题聆听，边听边轻声学唱等对歌曲反复的情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵进行把握，并在听、唱、奏等情感体验中感受美、欣赏美、表现美。
三、合作创编与表现
1.学生们分组讨论，创编歌词。
2.交流并演唱学生自己创编的歌曲。
3.学生们跟着老师学一学如何跳新疆舞，教师教授一些新疆舞的动作。然后让学生们跟着音乐自己用学到的新疆舞动做跟着歌曲跳一跳。
说明：这是本节课的难点。通过创编歌词，自己组合舞蹈动作进行表演，旨在张扬学生的个性，发展学生的想象力，增强学生音乐表现的自信心。培养学生良好的合作意识，提高学生的创造能力和音乐实践能力,让每个学生享受表现音乐和创编音乐所带来的成功感和愉悦感。
四、师生评价
1.师生评价表演中的成功与不足，并评出最佳个人表演奖、集体配合奖、文明观众奖，进行颁奖。
2.师生在新疆歌曲《新疆是个好地方》的歌声中结束教学。

网站工作室

《新疆是个好地方》教案
学习目标
1．知识目标：利用多媒体学唱歌曲,使学生感受新疆音乐的风格。
2．技能目标：指导学生用欢快、活泼的声音演唱，感受新疆音乐风格。
3．情感目标：通过用热烈欢快的情绪,活泼而有弹性的声音演唱歌曲. 培养学生对民族音乐的热爱。
教学重点
歌曲中X    X    X  |  X       X  ||节奏的掌握
教学难点
有感情演唱歌曲，歌曲的每个字要唱清楚，因为这首歌曲是一首填词歌曲，所以有的字不太好唱，另外各种的衬词“乃”的唱法，要唱得轻巧，切忌唱得重而实。
教学过程
一、舞蹈导入  
师：同学们看老师今天给大家带来什么礼物了？（出示新疆帽）。
生：新疆帽。
师：对，是很有特点的新疆帽子。想欣赏老师带来的一段新疆舞吗？感兴趣的同学和老师一起舞起来。
生：想。
师：舞蹈（放录音）
二、节奏训练
师：新疆舞很美，新疆的乐器也很好听，（出示铃鼓）你们知道它叫什么鼓吗？
生：手敲鼓，铃鼓……
师：铃鼓是新疆的打击乐器，每当人们在喜庆的日子就会拿起自己心爱的乐器尽情的欢舞，听，他们是怎么敲击乐器的？（出示课件、随录音敲击节奏）。你听出他们是怎样敲的吗？
生：模仿，再随录音完整打节奏。
师：新疆的乐曲节奏很有特点，听听这个节奏有什么特点？（出示课件、切分节奏）哼唱打节奏。节奏有什么特点？
生：模仿节奏，中间音长，而且强。
师：这就是新疆乐曲中最有特点的切分节奏。一起来试试吧。（哼唱打节奏。）
生：节奏练习。再随音乐打切分节奏。
师：（出示课件乐谱）哼唱旋律，找找在乐谱上什么位置用到了切分节奏？（红颜色部分）试着敲一敲。
生：找到切分节奏，边哼唱边敲击节奏。
师：这个旋律好听吗？不但旋律好听，还有我们非常熟悉的字母谱。你认识他们吗？说一说。
生：d  r  m  s  l
师：轻声范唱字母谱。强调附点音符唱法。
生：模唱、接唱。
三、熟悉歌词
师：同学们，新疆的音乐好听吗？让我们走进新疆一起去新疆感受一番吧！（课件 风貌 器乐曲《掀起你的盖头来》 歌词介绍）：新疆是个美丽的地方，那里有秀丽的天山，终年积雪，但是植物却非常茂盛。富饶的花园瓜果飘香，肥沃的草原牛羊肥壮。伊犁河素有“苹果之乡”的美称，那的苹果甜又大，是新疆著名的苹果产地。吐鲁番，这里盛产葡萄，是名副其实的“葡萄王国”。果子沟，风景秀丽，历来被视为新疆的名胜之地。给游人带来了美的享受。新疆不但风景秀丽，瓜果遍地，它还是个自然资源极其丰富的地方，给大家介绍两个地方，阿勒泰自古以来生产黄金闻名于世，那里的景色也像金子般靓丽、和田是产玉石的宝地，和田玉质地细腻，晶莹美丽。
师：我们去新疆游览了一番，给你印象最深的是什么？
生：苹果、葡萄、和田玉、天山……
师：新疆是个好地方吗？今天我们就来学习歌曲《新疆是个好地方》。让我们再次走进新疆（课件 欣赏）。同学们看看这里有我们去过的地方吗？
生：有天山、草原果子沟、吐鲁番……
师：（课件 接龙）“歌词接龙”游戏：新疆是个好地方。
生：天山南北好风光。
师：富饶的花园结瓜果。
生：肥沃的草原放牛羊。
师：“快乐问答”游戏：我来问，你来答。什么地方的苹果甜又大乃？什么地方的葡萄把名扬？什么地方的风景赛江南？（双响筒。）
生：伊犁河的苹果甜又大，吐鲁番的葡萄把名扬，果子沟的风景赛江南。
四、学唱歌曲
师：新疆不仅景色美、舞蹈美、歌声更动听！听歌声响起来了！（课件范唱。）
新疆歌曲太美妙了，老师都忍不住想唱唱了。老师是用怎样的心情演唱的？（弹唱。）
生：静听，感受旋律。用活泼、欢快的心情演唱的。
师：想感受一下歌曲的美妙旋律吗？范唱。
生：跟琴默唱 ，对口型演唱。
师：老师先唱，你来接唱，好吗？
生：跟琴接唱。对唱。在教师的指导下用听唱法学唱，歌中的衬词“乃”，要唱的轻巧，不要太强。
师：（课件 出示歌词、歌曲。）
生：随音乐演唱歌曲。
五、活动延伸：歌表演
师：新疆的小朋友，为自己生活在新疆这个好地方感到特别的骄傲和自豪，他们不但热情，而且能歌善舞。你们想和他们一起舞起来吗？（哼唱示范舞蹈。）
生：随老师尽情舞蹈。再随音乐舞蹈（课件 学舞蹈。）
师：同学们表演的真棒！亚克西！我们进行一次歌舞PK赛怎么样？
生：小组配合表演。
师： 老师也想加入你们的比赛，你们欢迎吗？
生：欢迎！表演第一、二、段。
师：表演第三段。
师：同学们，我们快乐的新疆之旅就要结束了，你能用一句话来说说美丽的新疆吗？
生：说出对新疆的印象。新疆是个好地方。
师：老师感受到同学们还真有些依依不舍呢，其实新疆不仅景色美、歌舞美，还有许多相关的文化，让我们再一次大饱眼福去领略新疆的风土人情吧！（课件 风光《新疆好》。）
师：我们的新疆那么美，那么可爱，其实我们祖国五十六个民族中都很有特色，以后我们将一一去认识他们。最后让我们唱起歌，跳起舞，尽情的欢畅吧！
生：伴随音乐载歌载舞结束本课。