一节失败的口语交际课

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包铁实验小学　李　瑞



“老师，什么时候上口语交际课？”



“今天。”



“耶！”



经过了一周综合性学习的准备，孩子们已经迫不及待了。尽管许多课前的准备都没来得及做，但实在不忍心打击他们的学习热情，不忍再拖到明天了。昨天开了整个下午的会，一直到晚上七点多才回家，原来想请家长参加的这节课的设想也由于准备不充分而取消了。有些遗憾，效果恐怕会受到一些影响了。



这次综合性学习的内容是体会父母的爱，我给学生布置了一项作业，要他们带着一颗细腻的心去体会生活中父母爱的点滴，并每天以小日记的形式把观察体会到的记下来。因为没有字数的要求，学生的热情似乎很高，每天都很听话地把这项作业完成。也许还因为我们约定好把它当作这周的一个小秘密，小孩子总是对秘密的活动有着特殊的兴趣。



上课前，我匆匆地找了音乐，捋了捋思路，课的主题就定为“感悟亲情”。很想尽力把这节口语交际课上到比较理想。



一段简单的开场白后，进入主题了，伴着肖邦的钢琴曲，我让孩子们静静地回忆和父母之间发生的感人故事。霎时，教室里安静下来，只有悠扬的音乐缓缓地在空气中流淌。音乐的作用是神奇的，它是一种直入人心灵的语言，不分年龄，没有国界，激发出潜藏在心底最真实朴素的情感。在我轻声的语言引领之下，我们沐浴在乐河中，思绪也仿佛被带回到过去，带回到一个个可能平常却感人的亲情故事中……



渐渐地，教室中的气氛越来越凝重起来，许多孩子的眼圈居然红了，继而有了几声不易觉察的啜泣。我不知道他们想起了什么，然而他们这样令人意外的表现却让我也心生感动。



要交流了，教室中却是寂然无声。十几秒后，视线中终于出现一只小手，是小徐，一个感情十分细腻的小男孩，虽然平时淘气又懒散。我满眼期待地望着他，希望他能给这节课开一个好头，可他只说了一句话，就哽咽地再也说不下去了，只好让他坐下，期待着下一个同学的讲述。在一次次的鼓励下，又有几个孩子发了言，个个都是声泪俱下。从来没有一节口语交际课上得如此沉闷，这样的情绪是有传染性的吧，平时很爱回答问题的几个孩子今天也沉默了，每叫到他们的名字时，都是红着眼睛，噙着泪花摇摇头。自认为很会驾驭课堂的我，今天也束手无策了，然而，我却相信，每一个孩子的感情是无比真挚的。



本来，是想激发出他们想说的欲望，却没有想到适得其反了，可能我设计的程序出了问题，创设情境的时机没有选对，一节口语交际课就这样上失败了。



课后，孩子们的一双双泪眼总在我脑中闪现，一种感动索绕在心头挥之不去。现在的独生子女们生活得太安逸了，父母毫无怨言地为他们付出，付出，而他们能体会多少，理解多少？所有的关爱与幸福在他们看来都是理所当然，又有多少孩子懂得去回报爱？课虽然是上失败了，但这次活动还算是有收获的吧？作为他们的老师，我想做的就是唤醒，开启。唤醒他们那颗被幸福麻醉了心灵，帮他们开启一扇表达爱，付出爱的心门。