2014-2015学年度第一学期初二思想品德教学总结

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2014-2015学年度第一学期初二思想品德教学总结
                 海南省文昌中学           政治组              林志葵
       本学期，自承担我校初二（1）班、初二（7）班和初二（13）班的思想品德课教学工作以来，我能够按照开学初制定的教学工作计划，有条不紊地完成各项教学工作。现对我本学期的教学工作总结如下：
       一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。人教版八年级思想品德上册共有四个单元十课内容，主要给学生讲授的是怎样处理我与他人的关系。前两个单元其中包括我与家庭、我与父母、我与同学、我与朋友、我与老师的关系，讲授了是什么、为什么、怎么做。第三单元讲授了多元文化及网络交往，第四单元主要的关键词是礼貌、礼仪、合作、竞争、宽容、平等和诚信。理清了教学内容和重点，在开学初我就有了清晰的教学思路，明白了本学期本学科的教学目的是通过师生的合作交流，使学生明白人际关系对我们的学习和生活会产生重要的影响，一定要妥善处理我与他人、我与集体及我与社会的关系，这将有助于提高学生的综合素质和实施素质教育。
   二、 认真研究分析学生，使教学做到有的放矢 。初二学生已经具备一定的世界观和价值观，能够独立思考和分析问题一些问题。但同时也正处于青春的叛逆期，是非观念还很模糊，易受社会风气和不良行为的影响，由于年龄还小，自我约束能力有限，开始有了逆反心理。在这个重要时期，必须要加强对他们的正确引导。因此，在上课时，我改变思品课传统的说教方式，多采用讲故事、举例子等方式来激发学生的学习兴趣，运用开展辩论赛等方式使学生增强明辨是非的能力，注重过程与方法，重视对学生的情感、态度和价值观教育。
        三、 综合运用各种教学方法提高教学质量 。在教学中，为了提高课程的吸引力和教学质量，我尝试过几种不同的教学方法，最后觉得“初中思想品德课四步教学法”比较有效果。该教学法包括：自学、讨论、质疑、总结四个环节。自我学有利于培养学生阅读教材、抓重点的能力和习惯，讨论环节有利于培养学生的自主学习、合作学习的能力，质疑环节有利于培养学生的问题意识和探究能力，总结环节有利于培养学生的归纳能力。在教学过程中，本人能做到教学民主，平等对待每一位学生，不歧视成绩差的学生，对所有学生一视同仁。能够精心组织课堂教学的每个环节，重视教学情境的创设和教育智慧的运用，做到突出重点，突破难点，充分发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性，重视培养学生思考问题、研究问题和解决问题能力，使教学做到了有的放矢，完成了教学任务。同时，重视对学生进行社会主义核心价值观教育，用正确的言行去引导和影响每一位学生，充分发挥思想品德课的育人功能，顺利地完成了思想品德课教师的政治任务。
四、一些不足的地方。由于课时有限，而课程内容偏多，个别框题的内容没办法深入分析，与学生一起探讨的时间就少了一些，最后导致有些框题的内容仅仅是讲解了知识点就下课了，这种情况下学生对所学的知识估计没有多大兴趣。另外，在解题这一块，虽然有带着学生一起分析一些答题的技巧和方法，但次数不多，这也是因为课时安排得很紧的原因，结果好多学生做题不太灵活，答题不太令人满意。在下学期的教学工作中，我要努力做到不仅要上好课，还要让学生学会解题，提高他们的解题能力。