2014-2015学年第一学期后进生转化小结

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2014-2015学年第一学期后进生转化小结
   三亚市第九小学  黄冬梅

后进生的转化工作历来是老师工作中的重要组成部分，也可以 说是衡量老师工作是否出色的一个重要的条件。 我主要从以下几方 面的工作入手：
    一、全面了解学生，做到心中有数。班主任要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各 方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。 由于后进生的思想行为复杂多样，因此老师在调查了解学生时，应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解 后进生，尤其要重点了解掌握下面几方面情况： １、学生个人的一船情况。比如：与其成长密切相关的事；作息时间安排；生活习惯甚至一日三餐的状况；和父母之间的关系等。 ２、 学生个性心理特征。 比如： 兴趣爱好或特长； 喜欢看哪类书刊； 喜欢参加什么活动；自卑心理强不强；逆反心理如何；性格特征等。３、学生各方面的情况。 思想品德情况：对劳动、社会集体活动的热心程度；对人的态度； 在公共场所的行为表现等等。 各门功课学习情况。对学习的态度和兴趣，学习方法、学习习惯或学习时间安排。 健康状况。健康水平和疾病状况；对体育锻炼的态度和习惯；人 个卫生情况等。
    二、 客观分析学生，对症下药。 在全面了解后进生各方面情况后， 老师要客观分析其形成的原 因，然后对症下药。在分析后进生形成的原因时，可以从学校管理制度，家庭教育，学习情况，成长过程等方面入手。只有找对原因才能 对症下药。
三、 正确引导学生，处理好几个关系。 （一）是表扬与批评的关系。对后进生应以表扬为主，表扬他们点 滴进步，以激起他们希望与进取的火花；以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评，即使批评，也要做到适时，适度。 （二）是严格要求与耐心说服的关系。没有严格要求就不可能有后 进生的转变，但要考虑他们的心理承受能力，要根据后进生的具体情况区别对待，逐步提高对后进生的要求，应是在耐心说服基础上的严 格要求。 （三）是惩前与毖后的关系。老师要使后进生对以前的缺点与不 足有正确的认识， 引以为鉴，以防止重蹈覆辙。 所以， 惩前为了毖后， 毖后是惩前的出发点和归宿。 （四）老师应多给后进生一些“机会”。尽管我们说，机会对每 个人是均等的，但事实上，后进生的“机会“，几乎是空，选干、入团、上台表演等各种机会他们很少，而少数优生却身兼“数职”。老师工作中要多给“机会”给后进生，甚至一些职务可以适当“下 放”，让他们有机会展现自己的特长。
后进生的转变往往需要一个较长期的过程。一个称职的人民教师应当具有的重要品质之一是真正对于后进学生工作的耐心。