网络平台拉近家长和老师之间的距离，带动幼儿园教育质量的提高

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网络平台拉近家长和老师之间的距离，带动幼儿园教育质量的提高
宋艳   上海市嘉定区南翔幼儿园
   
    摘要：随着网络技术的普及和运用，我们利用网络平台这一媒介获得了前所未有的新资源和新途径。本文重点介绍了“依托网络平台在家园中的运用及其优势”来促进教师与家长育儿理念的更新，拉近家长和老师之间的距离，带动幼儿园教育质量的提高。
关键词：网络平台；家园合作
家园合作是当今教育改革的一个世界性的趋势，幼儿的成长离不开幼儿园、家庭和社会的配合，家庭是幼儿成长的摇篮，家长是幼儿的第一任教师，因此，搞好家园合作，让家长了解幼儿园，了解现代幼儿园教育的新理念是极为重要的。   
年轻父母学历的不断增高，“早期教育”、“早期智力开发”等问题在人们心中的地位也在不断增强，“家园共育”正在为越来越多的家长所重视。作为家长，他们非常渴望了解孩子在园的点点滴滴，非常渴望能经常性地与老师交谈沟通。可是，随着时代的进步，工作节奏的加快，年轻父母无暇亲自带养孩子，接送孩子的任务往往都是由爷爷奶奶代劳，教师与孩子父母很少有机会沟通。当幼儿出现一些问题时，即使老师与爷爷奶奶沟通，但由于传话的过程中因为表述不清楚，导致了教师无法及时与家长进行沟通、及时地交换意见、及时拿出解决问题的方案，因此错过了很多教育孩子的最佳时机。虽然有些父母能坚持亲自接送幼儿，但是利用来园、离园这短短的时间根本无法细细畅谈，匆匆数语，很难取得良好的沟通效果。因此，教师们开始更多地利用一些网络平台来开展工作。
“网络平台”就是利用服务器，为幼儿园教育教学构建一个属于自己的信息平台，教师可以在这个平台上进行管理班级工作、资料上传与下载等一系列的活动指导。网络平台打破了以往幼儿园与家庭之间沟通的渠道，它不再局限于家访、家园联系本、家长会等形式，网络平台依托班级博客、QQ等成为家园沟通的新平台，进一步激活了家园互动，家家互动，让家长可以随时随地“走进”幼儿园，“走进”班级。
那么网络平台是如何有效应用于家园合作之中呢？
一、依托网络平台，促进家园合作同步教育
（一）班级博客建立家园合作新平台
班级博客，在越来越普及的今天，它已成为教师与家长间互相交流的良好平台，它更是教师管理班级工作及整理、宣传班级的好帮手。它改变了过去的单调、枯燥的沟通方式，为家园同步教育注入新的活力，使之焕发出新的生机。通过班级博客，家长可以全面地了解幼儿园的教育目标、真正了解到自己孩子在幼儿园的学习和生活情况，积极配合幼儿园的教育，更有效地促进了家园合作同步教育。
1.信息公告，引导家长参与
现在有很多年轻的父母由于上班较忙，他们不常去幼儿园和老师见面联系，而把孩子交给了祖辈接送，有什么事情也总是通过祖辈进行转达，难免拷贝会走样，即使问孩子也会因为受语言表达能力的限制，家长很难从孩子的口中详细了解教学内容，特别是小班幼儿。因此，为了让家长及时、全面地了解幼儿园教育的目标，配合幼儿园进行教育，我们借助于网络，家长只要通过浏览班级博客，就能及时知道班级的教学内容及动向，明确配合目标。这为家长了解孩子对所学内容的掌握水平提供了有效依据。
除此之外，幼儿园每个学期还都会开展形式多样的活动，需要家长配合完成，我们的博客便向家长及时发布活动公告。如我园此次开展的“亲子DIY，创意纸袋变变变”的活动，它需要家长们与幼儿收集各类纸袋，与孩子们一起发挥想象，设计许多惟妙惟肖的创意纸袋，来装扮校园的环境。公告一张贴，家长们便和孩子们开始行动起来，从收集——亲子制作——完工，在第一时间里送到幼儿园，使我园的活动顺利开展。
可见，家长和孩子的积极性在活动中得到了很好的调动，家长们也在参与中逐步了解新课程的教育精神，重视家园合育。

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2.活动掠影，赢得家长放心
现在的家庭都只有一个孩子，所以全家人将所有的精力放在孩子身上，他们很想知道孩子在幼儿园的一举一动，甚至是每一个细节，特别是小班的孩子，家长们更是不放心，担心孩子在园会不适应，他们会觉得在家什么都不会的孩子怎么在幼儿园里生活呢？于是在博客中，老师将孩子们平时在园的表现和参加的一些集体活动及时传到网上，供家长欣赏，让家长在观看“活动掠影”时不仅可以了解到活动的目的、意义及教师是如何开展活动的，而且更重要的是家长可以在这里找到自己孩子的身影，看到孩子在认真学习、在快乐游戏，让家长更多了一份放心。
例如：我园是娃娃军校，孩子们经常要参加一些社会实践活动，中班幼儿要参与消防演习，大班幼儿要参观军营，去烈士陵园扫墓，这些活动都是孩子们在没有家长的陪同下参与的，作为家长，面对孩子第一次的外出难免会担心很多，很想了解孩子在外学习的情况到底是如何？这时候，通过班级博客，家长们不仅能在这一版块中看到孩子们在活动中所表现出的独立性，而且也能了解到我们老师是如何带领孩子参与到这些活动中，如何去培养幼儿小军人的气概。活动掠影所呈现的那一张张快乐的笑脸，一个个真实的瞬间，使家长对幼儿园的教育有了全新的理解。
“班级”博客，为家长了解班级、了解孩子提供了平台。家长们不仅获得了一种全新的交流手段，更重要的是心中多了一份安慰。
（二）QQ搭建家园情感交流新桥梁
   “QQ”，是一种非常常见和普遍的网上聊天工具，在我们的幼儿园教育中，它已经不仅仅限于朋友、亲人之间，如今，它更是我们老师和家长之间交流的新桥梁，结合当今网络的普及性，我们考察到班内80%以上的家长都有QQ号，我们适时的建立班级“QQ”群，在这里，家长和家长之间可以畅所欲言，家长和老师之间可以展开针对性交流。
1.热点问题，吸引家长讨论
幼儿园的热点问题不外乎幼儿年龄段的问题，如：小班生活习惯的培养、中班交往问题及大班幼儿入小学。
如，凯凯的妈妈在QQ群中发出帖子，反映马上就要入小学了，可是孩子还是不大爱学习一事，在家只知道玩，及时学习也是三心二意。结果引起了许多家长的共鸣。翔宇爸爸还给大家献策：“要多表扬孩子，激发孩子的兴趣”等。几乎全班家长都参与了此帖讨论，许多家长或多或少地谈了自己的一些做法与体会。家长们不断地跟帖发表着自己的意见，为其他家长介绍自己好的经验，提出一些指导策略，这些生动实在的建议，使家长们受到了很好的启发，家长们通过这种畅所欲言的讨论，在交流分享中学到了不少的育儿方法。
除此之外便是近阶段大家特别关注的问题，如：恰逢春节传染病高发季节，也是手足口病高发时段，家长们对于了解症状的特征、治疗的方法及消毒预防的措施是很关注的，于是家长们再次纷纷在QQ群中发帖，提出困惑。

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可爱的网络符号、生动的图片、真实的话语，融洽的交流。家长与家长俨然是平等的朋友关系，沟通和分享的不仅仅是育儿经验，更多的是人生观、教育观和价值观的碰撞，是心与心的碰撞和交汇。
    2.情感交流，得到家长认可
以往我们与家长沟通最常用的方式就是接送幼儿时的交谈等。然而现在利用QQ与家长进行沟通有时还会有意想不到的效果。
如：衎枫在刚入园的时候由于不适应新环境，每天一来园就开始哭哭啼啼，情绪很不稳定。为此我和他爸爸妈妈面谈了不知多少次，但是效果都不大，弄得家长都觉得很不好意思，说给我们工作添麻烦了。有一次我正好在网上碰到了他妈妈，我们俩都安装了摄像头，我便邀请他妈妈视频聊天，期间衎枫在爸爸妈妈的陪伴下也与我聊过几次，之后他在幼儿园还得意地告诉其他小朋友：“昨天我在电脑上看到老师了，还和老师一起说话呢！”其他小朋友都羡慕极了。从那以后衎枫上幼儿园再也不哭了。
可见，利用QQ与家长互动交流信息，家长不仅对教师的工作多了一份理解、体谅和关心。对孩子而言，如果在家中能与老师通过视频聊聊天，甚至利用QQ的语音功能听到老师的声音，又是一件多么开心的事情呀！
    二、借助网络平台的优势，拓宽家园沟通的新渠道
城市化进程的加快，生活理念的转变，工作压力的增加、业余生活的丰富，很多年轻家长无暇参加集中性的家教指导活动，也无意接受指导人员的上门指导服务，可网络又是年轻家长们生活中不可缺少的一部分。因此，网络作为一种家庭教育指导的媒介，以其独特的互动性、即时性等，更方便家长与老师单独交流，及时发现问题、提出建议、迅速有效的进行沟通。
（一）互动性——拓展了互动的范围
网络改变以往“一边倒”的单向传统家园合作模式，而是以全新的“互动”方式为教师和家长、家长与家长间搭建了交流沟通的平台。
家长由于职业背景文化水平的不同，教育观念呈现不均衡现象，有的无视“教育理念”的存在，在教育孩子的问题上我行我素；但我们又发现有些家长有着许多好的教育方法与经验，能相互起到启发与借鉴的作用值得推广，于是我带头虚心向家长请教。
如我班的豆豆特别爱看书、爱听故事，我就发了请教贴，请教豆豆的父母从小是如何培养孩子的早期阅读的？这一帖子引得其他的爸爸妈妈也都纷纷根据自己的困惑发帖，请大家参与讨论。如晟晟的爸爸提出孩子做错事，该不该惩罚孩子？经过激烈的讨论，大家一致达成了共识：
        对孩子要赏识、激励、宽容，坚持正面教育，多发掘孩子的闪光点。
        以表扬、鼓励为主，但不排斥必要的批评和惩罚。
        赏识要有度，只有表扬，没有批评和惩戒的教育是不完整的教育。惩罚时要注意把握度和时机，注意实际效果，避免产生副作用。

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互相的交流实现了教师与家长、家长与家长共商育儿方法的多向交流，实现了家园沟通的零距离。
（二）灵活性——打破了时间、地点的约束
针对本园家长中有90%的父母因工作关系不能自己接送孩子，但他们又很想与老师共同探讨孩子的教育问题，飞信、QQ等功能为家长提供了方便。家长们可以根据自己的需要，和老师约定在网上谈谈孩子，话话家常，讨论一下彼此不同的教育观，加强与家长的沟通和理解，使每位家长都能参与到我们的工作中，为我们的教育出谋划策。
如：我班的嘉俊父母都不在上海，通常都要过年或是国定假日才能回来看孩子，现在孩子入园了，特别担心孩子上学的情况，为了消除家长的顾虑，我们一方面像妈妈一样关心孩子，另一方面与家长定期利用E-Mail把孩子在园的实际情况反馈给孩子家长，还相约在QQ上共同讨论孩子的教育问题。
网络打破了时空的限制，使家长与老师的心贴得更近了。
现在微博、微信等一些更为及时、便捷的新兴网络交流工具也越来越受到了年轻父母的热衷与追捧，我们也正通过这些交流平台与更多父母建立起更为密切的联系。与博客、QQ群一起，多元化的网络交流手段设置构建了家园互动的立体化平台，更全面的照顾了不同侧重点的家长的需求。
网络不仅使家园合作更具时代特征，为每个幼儿的发展起到不同程度的积极催化作用，而且进一步激活了家园互动，家家互动。在这无际的网络里，我们与家长共同分享着孩子的喜怒哀乐，一起探讨着教育孩子的经验与困惑，为家园联系打开了另一扇窗，走出了另一条路。我们要充分借助网络平台的优势，以真诚相对，用真心握手，从而真正实现与家长平等对话、真诚沟通，融合思想、双向互动、达成共识的目标。
    不过，运用网络开展家园共育的新形式虽然方便、快捷而有效，但还要教师根据实际情况灵活运用各种沟通方式，它将作为家园共育形式的补充而不是替代，只有多种形式有机结合，才能更好适应和满足更多家长的需要，促进家园和谐沟通。