QQ群在中职数控编程教学中的应用与思考

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QQ群在中职数控编程教学中的应用与思考
广东省韶关市乳源中等职业技术学校  崔毅、李可欣
摘 要：随着数控技术在机械行业中被广泛应用，要求操作人员不但要有基本技能，还须具有能够自、主学习、自主创新以及一定交际的能力和团体合作能力。本文对QQ群在中职数控编程教学中的应用研究进行了尝试，从QQ群功能分析、背景分析、应用实践、应用反思等多个方面进行了探
讨。本文旨在说明，只要合理利用好QQ群，加强学生自主合作学习能力，就能在数控编程教学中发挥更大作用。
关键词：QQ群  中职数控编程 教学 自主合作
一、引言
随着通信技术的发展，人与人之间的信息交流逐渐从面对面对话、信函过渡到短信、电话等方式，同时也促进了网络技术和多媒体技术的发展。目前，多媒体技术应用于教学已经是十分普遍的现象, 人们通过网络进行的交流也越来越多。网络即时通讯软件QQ作为一种实时聊天工具，除了能在互联网上交流信息外，更是各种网络交互工具的集大成者，具有许多优点。QQ的这些特点在需要大量个别化指导、经验交流与合作交流的教育教学中具有重要的应用价值。
而作为一名中职数控专业的教师，如何让QQ为自己的教学服务，为自己的学生构成一个交流群，使 QQ群在中职数控教学中发挥合理的作用，这是我们要研究的一个新课题。
一、QQ群功能分析
QQ群是腾讯公司为 QQ用户中拥有共性的小群体建立的一个即时通讯平台。QQ群是一种多人交流的方式，群主在创建群以后，可以邀请朋友或者有共同兴趣爱好的人到一个群里面聊天。在群内除了聊天，还可以享受群空间服务，在群空间中，用户可以使用群BBS、相册、共享文件等多种方式进行交流。借用网络优势，更快捷地传播教学信息，学生用起来很方便，积极性也更高。
二、QQ群应用背景分析
（一）目前, 中职生大都有自己的 QQ号码,而且他们都会熟练地使用 QQ客户端软件，大部分家庭都有电脑，具备上网条件。
（二）中职生非在校期间学习属于自主学习，学习中的困难需要及时解决；学习过程需要教师及时关心；学习效果的反馈需要与校内检测相结合才能提高其学习效率和学习动力。
（三）中职由于个体差异，学习进度有快慢，接受能力有大小，需要教师在课后给予一定辅导和训练，如果能充分利用课余时间进行，则可以与课堂教学互相补充，相得益彰。
（四）在校期间师生之间由于教学任务和学习时间的冲突，能够单独交流的机会比较少。部分学生由于性格等原因，不愿意主动和教师交流思想或者讨论问题，师生感情不深厚，互动性不足，急需多种交流手段的配合，以增进师生感情，让师生之间互相理解和适应。
（五）教师通过QQ群随时掌握学生的上网情况。平时教师可以通过对班级QQ群的了解，初步掌握班级里哪些同学是有网瘾的，主要是根据每天的学生在线情况和群空间的访问记录，以及群中每个成员的QQ级别和聊天打字时的熟练程度等几个方面去分析。比如，有的同学只要一在线就显示在玩游戏，还有的学生空间里转载的都是和游戏相关的帖子，空间相册里也有好多的游戏截图，这样就可以初步判断是经常上网的，而且很可能已经沉溺其中了。然后对这部分同学进行重点关注，必要时还可以联系其家长进行共同关注。
（六）数控专业理论比较强，部分学生呈现厌学心理，需要教师及时发现。是“思想上的重视程度不够？”，“学习态度不够端正？”，“是某一个知识点的理解出现障碍？”……一系列的问题往往需要教师应用多种手段和多些耐心、多些时间去解决。
鉴于以上原因，在保持原有教学方法的基础上，我们共同创建了针对数控编程科目专用QQ群，进行大胆创新，以求以多种途径和更高效率来提高教学效果。

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三、QQ群应用实践
（一）创建基于QQ群的虚拟教与学共同体，激发学习兴趣
在 QQ群创建完成后向全班同学公布QQ群号码,让他们加入并开始体验虚拟的学习共同体的生活。同时制定出QQ群活动规则,强调 QQ群是大家进行交流、讨论、合作的学习平台和资源共享的天地, 有明确的学习和研究的主题，目的是更好的应对学业水平测试化学复习。所以要求同学们把它和聊天工具区别开来，要求学生合理安排上网时间，尽量减少QQ群中无谓的聊天和闲谈，使得QQ群健康有序地发展。如：教师在QQ群中进一步明确作业和复习内容；公布QQ群的讨论时间和讨论规则；将课堂上反映的问题及时反馈；提醒学生及时合理安排复习时间等等。
我们在实践中根据课堂教学实际情况，有针对性的在群中布置复习任务，强调课堂上复习的重点，提醒学生在完成作业过程中的注意点，同时将单元检测的的结果通报给学生，引起学生重视，把班级学习共同体的学习延续到虚拟学习共同体QQ群中,做到课堂学习和课外探究相结合，把课堂学习共同体和基于网络的虚拟学共同体有机地结合起来,以提高教师的教学效果和促进学生的学习。
（二）借助QQ群进行答疑解惑，促进学生自主合作学习
学生的个体差异使得他们在学业水平测试复习过程中会遇到不同的问题，通过QQ群，教师可以单独点击某个学生的对话框，实现对学生的单独辅导，有什么问题，不用跑来跑去，直接可以在网上解决，更有针对性也更加有效率。群空间为教师上传一些教学资源提供了条件，可以将对学生有辅导作用的模拟题、练习题、期末复习题等上传到群共享，以便于学生浏览、下载，在群内实现课程资源的共享，从而满足学生自主学习的需要。学生也可以将自己的学习心得、优质资料与同学共享，增进同学感情，通过合作学习，以求共同提高。
学生也可以在QQ群中提出问题，然后个人发表自己的观点，在线的同学进行积极的讨论，各自发表自己的观点。教师在学生讨论过程中，适时加以总结和引导，帮助学生解决疑惑。我们在整理学生发言过程中，也发现学生还存在的疑惑，于是在课堂上也有针对性的加以辅导和纠正。学生经过充分讨论后，能更有针对性和有效性的复习。
例如在讨论“指令G71、G90、G80、G82R的区别”时，学生在QQ群上对相关例题进行了充分而热烈的讨论。虽然有错误观点，但马上有同学以自己的理解在群中发表正确的意见。当有同学争执不下时，我们适时介入，帮助学生理清思路，分析它们区别与联系，学生逐渐就能说出正确答案，从而顺利解决问题，也提高其学习的积极性。
（三）利用QQ群进行师生情感交流，促进有效学习
师生之间感情的交流是数控编程教学中的重要环节，只有与学生成为朋友才能让师生之间的对话交流变得更为自然，让教师更多的了解学生在学习中的困惑。通过QQ群， 教师与学生在网上成为朋友， 可以避免平日学生对教师的畏惧心理。 在这样一个虚拟的空间里，在时间允许的情况下，师生之间可以谈工作，谈生活、谈学习，拉近彼此之间的距离，为实现共同的目标而达成共识。在聊天中，平时在班里不爱说话的学生在QQ上思维表现得很活跃，表达也很清晰准确，我们适时地鼓励他们要在课堂上能够大胆表现自己，大声说出自己的想法，使他们健康成长具有良好的推动作用。
                             一些鼓励的话：“微笑迎考，成功在望 ” 、“放飞你的心灵，播撒你的希望 ”、“走过小高考，前面是一片新天地” “自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀”等，不断鼓励学生，坚持不懈怠，直至顺利通过小高考。

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四、QQ群应用思考
经过近一年的实践，QQ群在数控编程教学中的应用取得了一定的效果，我们所教班级学生均顺利通过数控车工中级考证。回顾整个应用过程，我们觉得：
（一）实现QQ群与教学的融合
数控编程教学中，QQ群消除了时间和空间的阻碍，为学习难点、难题的答疑解惑提供了有利条件。搜索资料共享、网上辅导、网上答疑、网上讨论交流，QQ群已经成为相互交流学习的延长线，同时，新的通讯平台方便了师生之间的联系，为师生之间开辟了一个交流感情、组织活动的新空间。所以在学业水平测试复习中，通过建立 QQ群把他们在网上的虚拟生活和网络学习联系在一起, 成为虚拟学习共同体是一个比较可行的办法。
（二）促进QQ群在教学中的运用
当然，QQ群的应用有其局限性：如部分住宿生和部分走读生因客观原因，无电脑可以上网，这部分学生就容易丧失许多讨论的机会；如何利用QQ群进行及时有效的教学反馈；如何对部分学生进行更有效的辅导等等，都是我们今后要努力的方向。QQ群的教与学是不能代替课堂教学，只能作为课堂教学的有益补充。
（三）关注QQ群应用中的局限
在QQ群应用过程中，我们发现部分学生自觉性不足，有时会利用上网学习时间聊天和打游戏，与我们的初衷相违背，虽然经过了解后及时制止，但这也提醒我们要制定好QQ群应用的规则，合理分配学生上网时间，指导学生有效利用网络，提高复习效率。
我们认为，认真做好课堂教学，解决好课堂复习效率，是教学的关键点。在此基础上，合理有效的利用QQ群在数控编程教学中的应用才能成为重要补充，才能发挥其应有的效能。