浅谈基层教师的现代教育技术技能培训工作

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浅谈基层教师的现代教育技术技能培训工作
摘要：本人做为教师进修学校的一名信息技术教师，主要负责对基层教师进行现代教育技术技能培训，通过近几年对基层教师现代教育技术技能掌握和应用程度的调查研究，通过对基层教师进行全员现代教育技术技能的实际培训，我个人认为广大基层教师的现代教育技术技能培训刻不容缓、非常重要！但是对于培训我们究竟应该采用哪种方式方法更加扎实有效、更加符合基层教师的实际，我认为值得我们搞基层培训的队伍来深入的探讨交流。本文主要对于基层教师的现代教育技术技能培训谈谈自己的一点看法。
关键词：现代教育技术技能；培训；基层教师
现代教育技术的发展，特别是计算机与网络技术的飞速发展，在教育领域激起一浪又一浪的教育实践和教育改革的浪潮。如何充分利用现代教育技术的优势提高教师的教学效果,提高学生的学习效力？怎样避免现代教育技术在教育教学过程中的貌合神离？怎样促进信息技术与教师教学课程的整合？等等这些问题的关键实际上就在于教师对于现代教育技术的理解和教师对现代教育技术技能的实际应用能力。
所以说广大教师的现代教育技术技能培训刻不容缓、非常重要！因为“中小学教师驾驭现代教育技术的能力影响的将不仅仅是教育的现代化，影响的将是千千万万个孩子的学习和成长，影响的将是我们祖国明天的繁荣和发展!”做为基层进校教师的我对于基层教师的现代教育技术技能培训谈谈自己的一点看法。
首先，我想谈一下现代教育技术技能的培训目标。
大多数培训机构都把培训目标订的很高很高，比如说有的培训机构把培训目标定位在掌握信息技术和多媒体技术的基础知识与操作技能，达到熟练应用信息技术获取、交流、处理与应用教学信息的能力；掌握教育技术的基本方法和基本技能，具有将教育技术用于学科教学的能力。我个人认为这样的培训目标订的过高，对于农村教师或者一些经济不太发达地区的教师这样的培训目标有待培训者进一步考虑。实际上不同地区教师掌握和驾驭信息技术技能的能力存在着很大的差异，就是同一地区，因为一些原因，教师的信息技术技能也参次不齐。
还有一点，就是现代教育技能更注重对一些设施设备的操作性，大家都知道我们最常用的就是计算机技术，信息技术与学科课程的整合也是我们现代教育技术技能培训中的重中之重，因为归根究底我们的培训就是为了让现代教育技术技能为我们的教育教学工作服好务。但是大家都知道现代教育技术技能不可能是一朝一夕就能学会掌握的技能，现代教育技术技能需要我们不断在实践中去检验它，然后通过大量的应用不断的去熟悉它，最后它才能成为我们自己的技能。

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但是大家都知道计算机技能并不是在短时间就能掌握，就能熟练应用的，计算机技能主要是通过使用而不断积累的技能。而我们广大教师的现代教育技术培训又不可能给教师们太多的集中培训时间，因为我们的老师大多需要在教学第一线坚守自己的岗位，所以我认为现代教育技术技能培训的培训目标应该定位在以激发教师利用现代教育技术技能的兴趣为主，以引导教师在课堂上合理正确利用现代教育技术为辅。只要有了兴趣，我想教师们回到原单位之后就能自己主动的去学、深入的去学。
其次，再谈一下现代教育技术技能培训的方法和措施。
对于培训者来说关键就是我们如何激发教师们的学习兴趣和学习热情，切实调动起教师们的学习热情，让他们真正能够自己主动的去学、深入的去学。这就需要我们培训者根据一线教师的教学实际，根据一线教师的真实需要制定真正适合他们的培训方法和培训措施。
虽然我们的培训目标仅仅定位在以激发教师的利用现代教育技术技能的兴趣为主，以引导教师在课堂上合理正确利用现代教育技术为辅。但是这并不是就是说我们的培训就是简单的做几场报告，说一说理论就可以了，实际上这样对我们的培训者提出了更高的要求，这就要求我们培训者必须在很短的培训时间里，通过自己的课堂教学，确确实实的把教师们的学习热情从内心深处调动起来，把教师们的学习兴趣激发起来。让教师们用自己的双眼看到现代教育技术对于教育教学的真实促进作用；让教师们用自己的双手在短时间内制作一些比较简单的教学课件或教学素材；让教师们打心眼里认识到现代教育技术对于教育教学的实际内涵和现实意义。
现代教育技术涉及到的知识很多，对于我们一线教师来说常用的就是多媒体教学和远程教育。现代教育技术培训的最终目标就是希望每一位教师都能够把现代教育技术技能合理的应用到自己的教育教学中去，换句话说就是要与学科进行整合。所以根据这一特点，在培训之前我们就应该让培训教师有所准备，比如说我们可以提前发出培训通知要求参训教师准备一节现代教育技术与自己的学科教学进行整合的教学设计，参与教师必须考虑这样几个问题：1、这堂课你想如何利用现代教育技术提高教学效果2、在利用现代教育技术的过程中你要应用到哪些软件3、一些教学素材你要去哪里寻找、准备4、关于你的教学设计可以放到网上与其他教师事先进行交流探讨，从而不断的完善5、利用现代教育技术与以前传统的教学相比你感觉它的优势何在，在实际使用过程中我们还需要注意哪些问题等等。如果每一位参训教师都能带着这样的问题来参加培训，那么，我想我们的培训还未开始就已经收到了事半功倍的效果，在培训之前，我们的教师在自己的内心深处已经对于现代教育技术有了一个深刻的理解和认识。
对于集中培训的方式我想可以这样展开。
因为培训之前我们已经给每一位教师提出了要思考的问题和要完成的培训计划（让学员根据自己的学科情况利用现代教育技术组织一堂课，使现代教育技术与自己的学科教学进行整合）。所以我们的培训实际上已经有了一个非常清晰的脉络，那就是利用现代教育技术完善我们的教学设计，让现代教育技术真正提高我们的教学效果。现代教育技术技能培训脉络图

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通过这个脉络图，我想培训教师对于我们的培训意图会一目了然；通过这个脉络图，培训教师就会明白现代教育技术在我们的教育实践中究竟发挥着什么样的作用；培训教师对于此次培训的意义也会理解的更加深刻；培训教师学的有目的、有目标，那么我们的培训就会进行的非常顺利，培训效果也必将非常明显。
然后就是课程的讲解，这一环节非常重要，由于培训时间相对于教学内容来说时间短，但是教学任务非常重，如果我们在教学过程中仅仅按照教材内容进行讲解，讲解那些对于教师而言毫无意义的、枯燥的实例，培训内容过于复杂，那么在培训过程中，参训教师必将失去学习的兴趣，而且极有可能让我们的教师从此对现代教育技术技能知难而退，打击他们对于现代教育技术的学习热情，不仅我们的培训目的达不到，而且将打击教师以后的学习热情，让他们从此对信息技术技能学习失去信心。所以说我们的培训过程必须经过慎重的思考，做出恰当的培训方案。如果这一环节设计不好，准备不足，那么我们的培训最后必将走向失败，达不到我们预期的效果。
在多媒体课件制作过程中经常用到的几个软件，主要有图片处理软件PHOTOSHOP、视频编辑软件超级解霸、声音编辑软件COOLEDIT、素材准备网上搜索、课件制作软件FLASH和POWERPOINT、还有其它一些对于自身业务提高和帮助的一些网络功能或者技术比如说电子邮件、教育博客、电子论坛、个人网页等。我认为我们的培训过程可以采用这样的方式，以实际教学中的一个教学片段设计为例，第一步素材的收集、准备（根据教学片段设计需要准备声音、图形、图像等素材），本专题主要讲解通过网络的方式如何搜索、下载自己所需要的内容。然后就是讲解各种软件的使用，每一个软件的培训我们都让它和教师的教学实际相联系，我们采用实例讲解的方式，通过教育教学实例来带动练习，这样即能激发教师的学习兴趣，又能让广大教师切身体会到这种软件是如何具体应用到自身的教育教学中的。比如说我们的培训是以《形形色色的动物》这堂课中的一个教学片段为例来完成教学设计，通过教学设计中的需要来给参训教师讲解各种软件的使用方法。比如图片处理软件POTOSHOP的讲解，我们在讲解的时候，只介绍几个常用的工具，把大量的时间应用到教学图片的制作上去，我们先给教师展示一下最终的作业，作业要求是每一个教师最后完成一幅教学图片，把不同图片里的几只小动物合成到一幅教学图片中，图片要美观，位置要合理等，然后再把这个作业分成几部分，第一部分图片的裁剪、一步步的做这个作业，在做作业的过程中把图片的抠图方法、移动方法、大小的调整方法等等一步步的穿插了进来，最基本的图片制作方法在不知不觉中教师们就掌握了，而且学习的积极性非常的高，学习效果非常的好。其它软件也采用PHOTOSHOP软件的这样的教学方法进行有针对性的、与教学实际相结合的、以实例带练习的方法进行讲解，关键之处就在于我们必须选择有特色的，真正一线教学课堂中能够用到的实例来进行讲解，而且难易程度一定要把握好，根据学员特点，做为培训者的我们必须灵活掌握，一定要就简不就难，我们主要是让参训教师体会到自己动手创作的快乐，激发他们的学习热情和兴趣，为以后教师的自觉学习打下基础。

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最后就是教学设计的完成，教师最终要服务于学校的学科教学之中，“如何让教师把学到的现代教育技术运用到自己的教学实践，促进学科教学与现代教育技术之间有机的整合，确实达到优化教育、教学过程的目的？”是我们培训者必须要考虑的问题，这即是时代发展的需要，也是现代化教育发展的需要，更是实现教育现代化的需要。我们可以采用分组讨论的方法同一学科的几个教师为一组互相谈谈自己的教学设计思路，进行互评；或者参训教师把自己的教学设计方案发到自己的博客上，进行网络互评，最后每一位参训教师根据其他教师对自己提出的意见整理出自己完美的教学设计，写出自己的心得体会供其他教师来学习、借鉴。
培训到了这里以后，我想教师们的培训热情都已经上来了，因为教师们真正自己动手制作出了自己的第一个教学作品，虽然不太完美和完善，但是这是他们自己动手制作出来的，他们从内心深处切实体会到了现代教育技术的魅力所在，我们培训的目的，可以说一定能取得真实的效果，相信教师们在回到单位以后，在今后的工作和生活过程中一定有兴趣不断的进行自身业务的学习和提高。
总之，随着现代教育技术的飞速发展和国家对教育事业的不断投入，现代化教师队伍建设必须长抓不懈，我们培训者必须时刻关注中小学教师的发展，不断的引导他们深入进行现代教育技术学科教学整合的实践工作，不断的促进他们的专业成长，最终使中小学教师能够熟练的运用现代教育技术，达到优化教育、教学过程的目的，达到对学生实施高质量和高效率的教育教学的目的。
必须要强调的是，我们注重的不应该是集中培训的形式，我们应该更多的关注集中培训的目的、方法和措施，我们必须根据教师特点进行有效的集中培训，让每一位参训教师通过集中培训都能够真正有所收获。