全册教学设计小学三年级上册微机教案下载

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第一单元  与电脑见面
一、案例背景信息
1、模块（或章节）：第1节　与电脑见面
2、年级：三年级
3、所用教材版本：宁夏教育厅教研室编著　电子工业出版社
4、学时数：4课时
二、教学设计
（一）教学目标
1、知识与技能
①初步了解计算机，认识计算机的基本组成，知道各部分的名称，了解计算机的用途。
②认识Windows的桌面。
③学会开机和关机。
2、过程与方法
培养学生积极思考、敢于动手，自主探究的能力。
3、情感态度与价值观
①激发学生学习信息技术的兴趣。
②培养学生爱护计算机，养成良好习惯。
（二）内容分析
教学重点：认识计算机，了解计算机的基本用途，学会开关计算机。
教学难点：计算机的基本用途，计算机的关机操作。
第一课时：认识计算机
教学内容：认识计算机
教学过程：
一、导入新课：
师：同学们请看大屏幕：老师玩游戏。
师：你们知道老师刚才在干什么？游戏好不好玩？你们想不想玩？要想玩的话就要认识一位新朋友，你们猜猜它是谁？
认识计算机
师：下面我们就一起来认识计算机。
板书：第1节　与电脑见面
　　 师：常用的计算机通常称为微机，因为它模拟了人脑的一些功能，因此又称为“电脑”。
1、认识计算机的组成。
现在请同学们打开书第2页，看看常用的计算机一般有哪些设备组成的？
师：再观察自己的计算机看看有哪些设备组成的？
师：常用的计算机一般有主机、显示器、键盘和鼠标等组成的。
师：计算机的各部件可以根据需要进行配置，你还知道哪些与计算机相关的设备？（出示课件：找朋友）
同学们已经认识了计算机，老师现在要考考你。课件出示找朋友。
2、了解计算机在生活中的用途。
师：(出示课件：电脑的用途)
我们刚才认识了计算机，谁知道大名鼎鼎的计算机能帮我们做哪些事情？
师：电脑可以用来画画、听音乐、查资料、玩游戏、学习等等，它的用处无处不在。那你们想不想继续认识这个新朋友？好，我们为认识这个新朋友加油！

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第二课时：让电脑上下班——开机、关机
教学内容：开机、关机
教学过程：
一、复习。
二、让电脑上班——开机
师：我们认识了电脑这个好朋友，那怎样来敲开它的大门，让电脑上班呢？
板书：开机
请同学们打开书第3页，学一学怎样开机？（ 出示课件：显示器、主机的开关）
教师点拨：先开什么，后开什么？
师：为了电脑的使用寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。
板书：先开显示器，后开主机
师：电脑开机中有个启动画面并需一定的时间，要耐心等待，注意观察显示屏上的变化。
师：你们开机后在屏幕上看到了什么？
师：我们开机后，屏幕上就会出现一个有着许多小图形的画面，这个画面称为Windows的桌面。
师：我们的课桌有什么用处？看看Windows的桌面像不像我们的课桌？它又有什么作用？
师：桌面上这些小图形称为图标，每个图标代表一个应用程序。
师：再仔细观察Windows桌面的最下方有什么？可以打开书第4页向课本请教。
师：同学们移动一下你的鼠标，在你的桌面上发现了什么？
三、让电脑下班——关机
师：电脑是我们的好帮手，它不吃饭也不喝水，但是工作时间长了也会累，同学们一定要好好爱护它，每次用完电脑后，都要做什么？

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第三课时：鼠标
教学内容：认识鼠标，知道鼠标的左右键。
教学过程：
一、导入       
师：同学们，我们先来猜个谜语好吗？两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，夜晚干坏事。猜猜它是谁？
二、认识鼠标
师：这节课我们就来认识鼠标并学习鼠标的用法。
板书：认识鼠标
师：你们知道鼠标有什么用途吗？
师：鼠标上通常有几个键，分别叫什么？ 向书第4页请教。
二、鼠标的用法
板书：鼠标的用法
1、移动（板书）
师：谁能说说怎样移动鼠标？
2、指向（板书）
师：你们现在能把鼠标指针移动到某个图标上、按钮上或需要的位置上吗？如我的电脑。
任务一：（课件出示）
试试看：将鼠标指针移动到任务栏左端的开始按钮上，停留一会儿看看有什么反应；再把鼠标指针移动到任务栏右端的几个按钮上，停留一会儿，看看有什么反应？
3、单击（板书）
师：谁能说说怎样单击鼠标？
师：谁能说说单击鼠标有什么作用？
4、双击（板书）
师：向书第5页请教。老师分层指导。
任务二：（课件出示）
三、试试看：将鼠标指针指向桌面上的“我的电脑”图标，双击它，看看电脑桌面是否会如图1.6所示。
师：如果没有出现图1.6所示的桌面，请向书第6页的金钥匙请教。
四、巩固练习: （课件出示）

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第四课时
教学内容：认识鼠标，知道鼠标的拖动。
教学过程：
一、双击打开桌面上的“我的文档”窗口。
一鼠标的拖动和双击和右击。
拖动（板书）
师：现在老师有个要求：把你桌面上的图标拖放成各种图形，如长方形、正方形、圆形、大雁、金字塔等等，看谁先完成。
师：拖动鼠标有什么作用？
单击右键（板书）
师：用哪个手指单击右键？单击右键时你发现了什么？单击右键时与单击左键的结果一样吗？
二、任务三：（课件出示）
做一做：玩Windows纸牌游戏。
师：启动Windows应用程序后，桌面上会出现一个方框形的画面，这个画面称为什么？怎样关闭它？你是怎么知道的？
师：你用帮助菜单学会了什么？使用帮助菜单有什么好处？请向金钥匙请教。
师：你们知道你的生日吗？那你想不想知道你的生日是星期几？
三、拓展练习：（课件出示）
双击任务栏右下角上的系统日期和时间，打开“日期和时间属性”对话框，查一查自己的生日是星期几？
四、 总结评价
小结：电脑的用处很多，玩游戏只是一小部分，我们学习电脑，不是为了玩游戏，将来长大了我们要用电脑来发明创造。

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第2节   用电脑打字
一、教学目标
1、了解键盘的组成和基本用法。
2、掌握正确的操作键盘的方法。
3、学会中英文打字。
二、教学重点
1、认识主键盘区的字母键、大小写转换键、换档键、双字符键、空格键、回车键、退格键，并掌握它们的用途。
2、掌握键盘正确的操作姿势和指法。
3、学会中英文打字。
三、教学时间  8课时
四、教学过程
第一课时
一、引入新课
1、上节课，我们学习了计算机的基本输入设备——鼠标的操作，还记得鼠标有哪几种操作方法吗？（指名说，师再总结）
2、这节课，我们继续学习计算机的另一个输入设备键盘。你知道有什么作用吗？（指名说）
师述：向电脑中输入字符，是使用电脑时最基本的一项操作。输入字符的基本设备是键盘，利用它可以输入英文字母、数字、符号和汉字。
二、学习新课：认识键盘
1、请同学们轻轻地拉开键盘，看看键盘上的键多吗？
2、师：键盘上的键太多了，为了便于学习和记忆，我们把整个键盘分成了主键盘区、功能键区、指示灯区和小键盘区。
3、教师演示：打开“金山打字通2003”的“打字教程”中的“认识键盘”这一页。学生对照自己的键盘认识键盘的分区，并数一数每一个分区有多少个键。
4、教师巡视并对学困生辅导。
5、学生汇报：功能键区有16个键，主键盘区有61个键，编辑键区有13个键，小键盘区有17个键，指示灯区有3个指示灯，键盘上一共有107个键。
三、“我认识你”
1、学生再认识键盘，看看自己都认识哪些键，同桌间相互说一说。
2、指名说。

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第二课时
一、组织教学
1、组织学生戴好脚套安静有序地进入机房，并按指定的座位就座。
2、把书摆放到桌面的左边，头正、身直、足安坐端正。
3、开机并由教师机控制。
二、新课
1、认识字母键、大小写转换键和换档键
1）师述：在主键盘区的中部有26个英文字母键、一个大小写转换键和两个换档键，看书14页，对照书，你能在自己的键盘上找到这几个键吗？
2）字母键在主键盘区的什么位置？并把它们读一读。
3）启动“记事本”，在记事本窗口中输入你刚才读的字母，你发现了什么？
4）键盘有“大写”和“小写”两种输入状态，刚才我们输入的是小写字母，怎样输入大写字母呢？按“Caps Lock”键可以使键盘从大写状态变成小写状态，或从小写状态变成大写状态。当指示灯区中的“Caps Lock”灯亮着时，说明键盘处于大写输入状态，此时按字母键输入的是大写字母。按一下“Caps Lock”键，“Caps Lock”灯熄灭，键盘变成小写输入状态，此时按字母键输入的是小写字母。
5）学生自己练习：输入下面的一行字母：ABCDEFabcdef
6）除了用“ Caps Lock”键控制大小写外，还可以用换档键“Shift”改变大小写状态。
师演示：在大写状态下，直接按字母键输入的是大写字母，先按下“Shift”键后再按字母键，输入的是小写字母；在小写状态下，直接按字母键输入的是小写字母，先按下“Shift”键再按字母键，输入的是大写字母。7）学生完成“试试看”：
输入下面的一行字母：AaBbCcDdEeFf
比较一下用“Caps Lock”键控制大小写与用“Shift”键控制大小写有什么不同。
2、学习双字符键
1）学生观察：主键盘区的第一行键和其它键有什么不同的地方？
2）师述：在主键盘区的上方和右侧，有21个键的上下标着两个不同的符号和数字，我们把它们称为双字符键。上面的符号称为上档字符，下面的符号或数字称为下档字符。
3）学生试着直接按双字符键，看看输入的是上档字符还是下档字符。
4）要想输入上档字符怎么办呢？按住“Shift”键后再按双字符键，输入的就是上档字符。
5）学生操作练习：
输入21个下档字符。
输入下面的算式；（3.5+1.7）=[16-5.6]/2
3、学习空格键、回车键和退格键
师：在主键盘区底部那个长条键称为空格键。按一下空格键，就输入了一个空格，插入点光标向后移动一个字母的位置。
在主键盘区和小键盘区各有一个标有“Enter”或“   ”的键，称为回车键。按回车键的作用是把插入点光标移到下一行。
退格键位于主键盘区第一行的右端，上面标有“   ”或“Backspace”。按一下退格键，可删除光标前面的一个字符或者空格。当你输入了错误的字符时，马上按一下这个键，就能把你刚输入的错字符擦掉。
完成“试试看”：
正确输入下面的两行单词和符号，发现错误要及时改正。
Man  Dog  Cat  Mouse
“  ,  £  $  !  %  &  <  ?  >
三、小结
这节课，你认识了哪些键，这些键有什么作用？
四、正确关闭计算机，安全离开机房。

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第三课时
一、组织教学
二、正确的操作姿势和指法
师：用键盘向电脑中输入字符是使用电脑的基本功，电脑高手在键盘上击键时又快又准，“弹指如飞”，你看了一定很羡慕吧。梅花香自苦寒来，这种过硬的功夫是在正确操作的基础上练出来的，只要我们遵照下面的要求操作并勤加练习，也能很快成为一个击“键”高手。
1、操作姿势
师边说生边按老师说的去做。
1）挺胸坐正，身体正对键盘，与键盘的距离约为20厘米，双脚自然分开平踏在地面上。
2）双肩放松，两臂自然下垂贴在身体两侧。肘部和键盘平行，手腕放平不要靠在桌子上，手指弯曲轻轻放在键上。
3）座位高低要适当，屏幕中心略低于水平视线，眼睛距离屏幕约45厘米。
4）每隔10分钟左右将视线从屏幕上移开一下，休息一会儿。
同桌相互检查操作姿势。
2、操作指法
师：主键盘区中的“F”键和“J”键上有个小小的突起，这两个键称母键。按键的标准姿势是：将左手食指放在“F”键上，其余三指分别放在“A、 S、 D”键上；右手食指放在“J”上，其余三指分别放在“K、L、；”键上；双手的大拇指轻轻放在空格键上，这9个键称为基本键。
看17页的图，把手指放在正确的键位上。
3、学习手指的分工。
1）看18页的“手指的分工”图，自学。
2）说说手指的分工。
3)自己尝试练习正确的指法。
三、小结
这节课我们学习了正确的操作姿势和指法，你能说说吗？
四、正确关机，安全离开机房。