小班语言活动儿歌《找小鸭》教学设计

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小班语言活动儿歌《找小鸭》教学设计
一、出示背景图，让幼儿观察。
1、 启发提问：画面上有些什么？
幼儿：有花、有草、还有树。（教师用手指画面）
2、 教师加以引导幼儿说画面上还有什么？（有一座漂亮的小房子）
（1）师：有高高的树、有绿绿的小草、还有一座漂亮的小房子。（教师组织幼儿学说一遍）
（2）师提问：这是谁的房子？
幼儿：小鸭子的。
（3）师：你是怎么知道是小鸭子的房子？
幼儿：门上画有小鸭。
（4）教师组织幼儿观察并学说：还有篱笆。
教师小结：原来呀，这里是小鸭的房子。
二、学习理解儿歌
1、 分段理解（木偶情境表演）
（1）播放录音：鸭叫的声音，小鸭随着走到草地上，教师组织幼儿点数：1、2、3，三只小鸭。
（2）师：听，这是什么声音？（放录音：小鸭的哭声）
问：小鸭怎么了？三只小鸭为什么哭了？（引导幼儿自由回答）
师：我们来问一问，它们为什么哭了？
（3）放录音：呷、呷、呷，五只小鸭跑丢了。
问：小鸭为什么丢了？小鸭丢了，妈妈的心情怎么样？
2、 完整理解（倾听、木偶演示）
（1）教师引出课题：这首儿歌的名字叫《找小鸭》（请幼儿跟读）
（2）教师有表情地示范朗诵第一遍儿歌。
问：儿歌的名字叫什么？谁找小鸭？鸭妈妈到处找小鸭时，它是怎么喊的？
（3）结合木偶表演，教师有表情地示范朗诵第二遍儿歌。
a、教师组织幼儿学说：小鸭、小鸭、快回家！（配手势动作分东、西方向找小鸭）
b、师：这些用木条做的，叫篱笆。（幼儿跟学）
c、问：看鸭妈妈找小鸭，篱笆挡住了鸭妈妈的脸它的手势是怎么做的？（木偶演示）d、请一名幼儿上来示范被篱笆挡的动作。（大家跟学词汇：扒开）
（4）借助木偶表演，教师与幼儿一起完整地学朗诵儿歌。
师：鸭妈妈找不到小鸭，心里可着急了。（鼓励孩子，谁的声音最响亮、最好听，就可以帮鸭妈妈找到小鸭了）
三、看木偶表演
（1）看表演
（2）分方向帮鸭妈妈找宝宝：小鸭、小鸭，快回家！
（3）找到小鸭（五只），学对话。
（4）以找妈妈的形式，结束。