《音乐家聂耳》教学设计

renjian

教学目标：1、了解《卖报歌》的创作背景，聂耳的简要生平；

    2、有表情地演唱歌曲《卖报歌》；

    3、认真地欣赏《金蛇狂舞》，并且从中感受音乐的美妙，增加对音乐的兴趣。

教学设想：根据农村小学的实际情况，让学生初步了解音乐家聂耳的简要生平，增加一些音乐的基础知识，逐渐培养学生对音乐的兴趣。本节课需要学生了解《卖报歌》的创作背景，学唱《卖报歌》以及欣赏聂耳的《金蛇狂舞》。注意了解创作时注重生活的感受与体验，为演唱时情感处理作好铺垫；利用现有的录音带让学生对歌曲和民乐加深印象。这一节课还应该加强对学生课堂基本能力的常规训练，特别是节奏和发声的练习必不可少。


教学课时：1课时。

教具准备：录音机、录音带、适量的小奖品。国歌的教学磁带。


教学过程：一、师生互相认识及问好。

  注意应该用亲切的、尊敬的声音向老师问好，切忌喊唱。

    二、课堂常规训练。

1、  发声练习

2/4  32  35  |16  5  | 25  32 | 1—||

    lu   lu

     反复两三次，或分组进行练习，要注意发声训练到位。教师带唱。

2、  节奏练习

XX  X | XX  X  | X  XX | X— ||

X  XX | X  XX  | XX  X | X— ||

3、  熟悉音符，加强视唱能力

1  、2  、3  、5  、6

do   re   mi   sol   la

首先进一步熟悉各个音符，然后编写成旋律进行视唱练习

2/4

6   6 5 | 3 6  5 | 5 3  2 3 | 5 — | 5 3  2 3 | 5 3  2 3 | 6 1  2 3 | 1— ||

唱名

教师在此时应该结合学生的实际情况教唱歌谱的唱名。      

    三、介绍聂耳及其生平、作品，依据教学进度出示板书。

    同学们都听过国歌《义勇军进行曲》，你们知道它的曲作者是谁吗？（学生回答）。他就是著名的作曲家——聂耳。（介绍聂耳的一些基本情况，出示板书）。

四、学唱歌曲《卖报歌》

1、  引出《卖报歌》，事先让学生了解歌曲的创作背景。

今天我们就来学习和欣赏聂耳的《卖报歌》。

2、播放录音

请同学们用上你们的耳朵，仔细听一听歌曲，看谁能最真切地感受这首歌应该用什么样的心情来演唱？比一比，看谁最能干？（学生仔细听歌曲）学生发言，教师引导并且收集发言，进行整理，作出总结。

3、介绍歌曲的创作背景

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学生谈一谈歌曲的创作背景。注意让学生感受“小毛头”的生活是多么的不容易，但是她又是那么的坚强，认真并且乐观地面队生活。要求学生学习她的这一种精神。

4、  学唱歌曲

a、教师弹奏歌曲的旋律，学生跟唱“嗯”。最好让他们多了解几遍歌曲的旋律。

b、学生分组记歌词。

c、教师指出本首歌的强弱节奏，分组唱歌词，当一组唱的时候，其他两组的同学用强拍手，弱拍空的方法为他们伴奏，另外要求仔细听间奏。

d、一起跟老师的琴声唱整首歌的歌词。

e、跟随录音机里的音乐唱一唱、动一动。

五、 欣赏民乐《金蛇狂舞》，聂耳的作品。

   1、播放录音

要求：仔细听，并且想一想乐曲表现了怎样的场面？

  2、教师介绍音乐的相关内容

这一首乐曲表现的是节日的时候，我国江南的人民欢庆端午节赛龙舟的情形，名字叫做《金蛇狂舞》。请大家想一想，金蛇指的是什么？为什么？狂舞又是讲的是什么呢？

2、  分析乐曲的气氛和速度（由于没有堂鼓和钹，暂时不出示乐器）

3、  分段听

问：这一首乐曲可以分为几个部分？

A、 听第一段，想一想它表现了龙舟比赛怎样的场面？

B、   听第二段，它又表现了怎样的场面？

C、   最后一段呢？

4、  复听全曲

那一段和那一段的旋律是比较相似的？它比第一段更快，它表现了所有

的船在驶向终点的时候尽力冲刺的热闹场面。

六、 课堂总结

这一节课你都知道了些什么？学到了些什么呢？

七、 课堂板书


音乐家档案

姓    名：聂耳

出 生 地：云南玉溪

在世时间：1912——1935

代表作品：国歌《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》等。