新人教版二年级音乐上册教学设计与反思《小猫钓鱼》教案

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《小猫钓鱼》教案设计
教学目的
1、能有感情地演唱歌曲《小猫钓鱼》。
2、培养学生好学好问的良好习惯。
3、使学生从中受到深刻的教育：做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。　　
4、培养学生的想象能力、团队合作能力、表演表达能力。
教材分析
《小猫钓鱼》是一个儿童耳熟能详的寓言故事，它是小学语文课本上的一篇课文。本课以这个儿童寓言故事为情境主题，安排了音乐童话剧表演。《小猫钓鱼》是一首根据上述故事创作的，有简单的情节，幽默风趣的叙事歌曲，充满了儿童情趣，孩子们易学爱唱，又宜于表演。通过歌曲演唱和音乐童话剧表演，学生在愉快的学习过程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否则一事无成。
教学过程
一、 设疑激趣，导入新课。
趣味练声，带入情境　　
1、        课件出示小花猫图片，提问：小花猫最爱吃什么？（爱吃鱼）
师：那我们就一同来喂小花猫吃鱼。
2、发声练习　　
2/4  1=C-F 　　
3  5∣ 6  6  5∣1  2  3  4∣ 5—∣3  6∣5  3  2∣5  4  3  2∣ 1 —∣∣　　
小 猫  爱 吃 鱼 yu                小 猫 爱 吃 鱼 yu　　
二、创设情境，导入课题。　　
同学们，我们都知道小猫最喜欢吃鱼了，为了能吃到鱼有一只小猫就决定去河边钓鱼！它究竟钓没钓到鱼呢？
就让我们来听一听在这个美丽小河边上发生一个有趣的故事吧！
{多媒体放故事图片老师讲故事}
今天咱们要学习新课，课的名字叫《小猫钓鱼》。
三、新课教学　　
1、学习歌曲第一段：（播放课件）　　
（1）聆听范唱。师提要求：你听到了什么？小猫钓到鱼了吗？　　
（2）轻声再来唱一遍。
（3）师、生小结：这只小猫只顾着去捉蜻蜓，不专心钓鱼，看！一条鱼都没钓着，真是让小朋友们为它感到遗憾。                                                   
（4）你觉得哪一句最困难唱？（飞来一只小呀小蜻蜓）　　
（5）体会歌曲中小猫犹豫的心情。（它丢、它丢、它丢下钓竿把蜻蜓找）　　
(6) 休止符的唱法。（解决难点）
2、学习歌曲第二段：（播放课件）　　
（1）学习曲谱。　　
（2）分组演唱再合唱。　　
（3）听范唱学习第二段歌词　　
（4）体会猫爸爸猫妈妈失望的心情。
3、学习歌曲第三段：（播放课件）　　
（1）听范唱学习第三段歌词，感受歌曲情绪。
（2）体会“小猫、小猫、小猫、”一句力度的变化。　
（3）体会小猫知错就改的心情。　　
4、学习歌曲第四段：（播放课件）　　
（1） 听范唱学习歌曲。　　
（2） 体会小猫洋洋得意的心情。
四、歌曲处理，创编指导。　　
1、歌曲处理　　
师：《小猫钓鱼》这首歌曲分为几个部分？（生：四个）　　
师：歌曲第一部分的小猫是如何钓鱼的？（生：三心二意……）　　
师：那第一部分我们应该怎样唱？（生：活泼一点，遇到八分休止符要停半拍，……）　　
师：（指名唱歌曲第一部分）　　
师：三心二意的小猫能不能钓到鱼？　　
生：不能。　　
师：小猫没钓到鱼，心情怎样？（生：非常伤心，失望，……）　　
师：谁能有感情地演唱歌曲的第二部分？　　
（指名用伤心地语气演唱）　　
师：三心二意的小猫一条小鱼也没钓着，这可怎么办呢？（出示课件歌曲三）
(生：小猫改正缺点，不再贪玩了。)　　
师：现在请全体同学用自信的语气来演唱歌曲的第三部分。（师弹旋律，全班演唱）　　
师：好在小猫知错就改，功夫不负有心人，专心的小猫终于掉到了一条大鱼。它此时的心情有什么变化？（出示课件歌曲四）　　
生：高兴、喜悦　　
师：让我们一起用歌声来赞美小猫吧。（齐唱歌曲第四部分）　　
2、创编指导　　
（1）师：同学们有没有去钓过鱼？　　
（2）说说钓鱼都需要什么？　　
（学生各抒己见）（工具，耐心）　　
（3）歌曲中的小猫缺少了耐心，结果怎样？从那句歌词可以体现出来。学生表演，并评价。　　
三心二意、没钓到鱼。　　
（4）师：小猫没钓到鱼，心情怎样？猫妈妈和猫爸爸会怎样？　　
垂头丧气、批评教育。　　
（5）请学生到前面表演，然后评价。　　
师：猫妈妈和猫爸爸批评教育小猫的这段表演应该放在音乐的哪个地方进行？　　
（引导学生把这段表演放在间奏处）　　
（6）小猫改掉了缺点，专心的钓鱼，结果怎样？在那一句歌词中能够体现出来。　　
一心一意、钓到一条大鱼。　　
小猫的心情怎样？ （自豪喜悦）　　
（7）通过小猫的努力终于钓到一条大鱼，谁来表演一下此时小猫的表情和钓到大鱼时的动作。学生表演并评价。　　
五、小组合作，进行表演。　　
1、学生自由讨论，设计表演动作，自己创造角色。　　
2、分组表演。播放《小猫钓鱼》歌曲。　　
3、表演后学生点评，启发学生开阔思路，相互学习。 　　
六、拓展延伸，深化主题。 　　
通过创编和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意的道理。希望同学们在今后的学习和生活中养成做事专心的好习惯。时间不早了，我们的小猫们也要回家了。谢谢同学们今天精彩的表演。　　

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《小猫钓鱼》
教学目标：  
用活泼欢快的声音有表现的学会演唱《小猫钓鱼》曲目一。   
教学重难点：  
1. 能用活泼欢快的声音演唱表现《小猫钓鱼》；
2. p、mp、f三个力度在歌曲中的恰当表现。   
教学用具：  
自制卡通图片、多媒体课件、电子琴。   
教学过程：  
一、 声音练习  
1. 听音乐进课堂（CAI播放《多拉A梦》主题曲）
2. 发声练习  
①C大调音阶练习（建立音高音准感，用轻柔、流畅的声音练声开嗓）
②音程模进模唱  1 2  3 0 ︱  1 2  3 0‖   （长期的带变化的师生互动训练，让学生感兴趣，也颇有挑战性。锻炼学生唱曲谱的能力，X X 、 X 0 、 X.X这三节奏为所学歌曲的主要节奏型，对于学生力度的模仿变化为歌曲难点处理路径）  
3. 导课  
师：请问同学们，刚才我们听音乐进教室的时候是播放的什么音乐，大家还记得吗？
生：《哆啦A梦》（提高学生进课堂的关注度，学会用眼光发现身边发生 的事情）         
师：同学们真棒，没想到《哆啦A梦》的欢快旋律还在你们的脑海中流淌。今天我们就学习一部关于猫的音乐童话剧——《小猫钓鱼》。我想同学们都对这个故事很熟悉，这里就不再讲述了。好学的小朋友就会有问题了，什么是“音乐童话剧”呢？CAI展示：音乐童话剧是以儿童童话为体裁的结合音乐、歌曲、舞蹈和对白的一种综合性戏剧表演。嗯，一看就知道和以往的不一样，下面让我们一起接触它吧！   
二、 歌曲学习  
1. 初步聆听全曲，感受歌曲基本情绪。（CAI示谱，播放音乐）
2. 学唱歌曲旋律  师弹曲目一旋律，师分乐句范唱旋律生模唱（最后一乐句的三个丢分 别模唱，三个力度层次的表现，对学生的节奏要求要准确）
板书：  弱  中弱  强  p、 mp、  f＜（ 渐强关系 ）   
3. 师分乐句弹旋律生唱歌词。（注意最后一乐句的力度层次）         
4.再次聆听范唱，轻声跟唱。        
5.师伴奏生完整的唱歌曲。  
6.歌曲情感处理，以剧情出发，采用图谱教学法。  
① 首先唱乐曲第一二乐句，生谈感受（阳光明媚，开心的小猫在河边干什么）。  
② 师：接着有什么事情？  
③ 师：接着谁来了？蜻蜓美丽吗？它是往上飞的，还是慢慢停落的？让我们有变现的唱一唱。（师示范，指挥齐唱）   
④ 难点处理  
师：看见了美丽的小蜻蜓，小猫可动心了，所以它在选择捉蜻蜓和钓鱼经过的了几番思想斗争。谁能用动作表情来模仿一下？ 师指挥有层次的表现此乐句。   
⑤ 师结合图谱指挥生有感情的演唱歌曲。      
7.有感情的演唱歌曲，播发伴奏，师指挥，学生有感情的演唱歌曲两遍。板书：（剧情图谱图解析）

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《小猫钓鱼》教学设计
教材分析：  
这是一首叙事性的童话歌曲。歌曲为大调式，混合拍子，二段体结构。 这首歌曲打破了一般儿童歌曲的方整性结构，使歌曲具有新鲜感、趣味性，充分表现了愉快、乐观的生活情趣。
教学目标:
1．能学会演唱《小猫钓鱼》并积极参与表演，充分感受音乐美、剧情美，享受表演的快乐。   
2．能用不同的方法和装饰材料制作小猫头饰。   
3．能凭借童话剧《小猫钓鱼》的音乐，富有创意地自编剧情，进行创造性的表演。   
教学重点与难点   
1．音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演与创造。  
2．小猫头饰的制作。  
教学准备：   
各种做小猫头饰的材料、《小猫钓鱼》的音乐。  
教学过程 ：  
一、定向   
1．播放《小猫钓鱼》的音乐，学生随着音乐的情绪模仿自己喜爱的动物姿态，律动进教室。   
2．师生问好，安定情绪   
二、导学  
辨音起舞，根据音高的不同、力度的不同表演不同的动作：  
高音区：p——模仿空中飞的动物姿态。  中音区：f——模仿地上走的动物姿态。  低音区：mp——模仿水里游的动物姿态。   (模仿多种动物的姿态，为表现创造部分提供素材。)
三、掌握 ——小猫钓鱼  
1．导入   师：小朋友们刚才来了一次动物大集合，仿佛到了动物世界，真有趣。
2．说一说   听过小猫钓鱼的寓言故事吗？启发学生简单复述故事情节，帮助学生深化对故事的认识一一做事要一心 一意。为后面的表演活动作铺垫。   
(学生讲述时轻轻播放《小猫钓鱼》的音乐，让学生融人自然的音乐氛围之中)
3．唱一唱   
师：小朋友讲得比课文中的还要好听，不过我是用歌声来讲，想不想听……  
(1)范唱歌曲《小猫钓鱼》。  
(2)学唱歌曲。   
①用“喵”模唱，边随音乐晃动手指，感受音乐节拍。   
②随琴声轻轻演唱歌词，指导学生休止符要停顿及怎样唱好下滑音。  
③自由学唱。全曲分为四个部分，鼓励学生演唱自己最喜欢的一句或一段，然后跟唱。 (在学唱中体会歌曲每部分的情绪对比。)  
④演唱接龙。老师与学生、男生与女生备一段接龙演唱歌曲；学生分成四小组接龙演唱歌曲；引导学生演唱时很好地体会歌曲每一部分的情绪。 (一)风趣(二)着急、伤心(三)自信(四)高兴。鼓励学生大胆地表现。
⑤表演唱。音乐童话剧《小猫钓鱼》。   
师：让我们当一回小歌星，引导学生用清脆、甜美的声音演唱歌曲，准确地表现歌曲每一部分的情绪。   
四、课后作业：完整地表演音乐童话剧《小猫钓鱼》。