新人教版二年级音乐上册教学设计与反思《送小动物回家》

网站工作室

《送小动物回家》活动
活动目标 ：
1、能灵活协调地完成钻、爬、跳及平衡的动作。
2、能根据小动物居住的场所进行分类。
活动准备：
1、材料准备：（1）每人一个毛绒玩具或图片；（2）小房子四个（标注草地、树上、水中）。
2、情景准备：大型玩具（滑梯、平衡木、呼啦圈等）。
活动过程：
一、游戏准备活动
教师出示毛绒玩具。
1、提问：你们看谁来了？（学生回答：）
2、教师请一位小朋友模仿（玩具）小动物的样子，学生说出是什么小动物。
3、和小动物一起跳舞。
（教师放音乐）教师：今天我们邀请很多小动物来学生园做客，你们都是小主人，请你选择一个喜欢的小动物，和它一起跳舞吧。引导学生听音乐做全身运动，带领学生充分活动身体各部位。
二、导入活动情节。
教师：小动物都玩累了，我们一起送小动物回家吧。
提问：小动物的家在哪里？
三、游戏《送小动物回家》
1、教师介绍场地：过山坡--滑梯；过小桥--平衡木；钻山洞--拱形门；过障碍--双脚跳过呼啦圈。
（教师引导学生熟悉场地，启发学生了解不同场地需要的事项，要注意自己的安全）。
2、进入游戏。
游戏规则：从起点开始，小朋友每人护送一只小动物过山坡，过小桥、钻山洞、过障碍，到达终点，将小动物按住的地方放入相应房子中。如小猴子住在树上，小兔子住在草地上，小熊住在山洞中，小青蛙住在水中等等。
3、分组游戏。
游戏规则：学生分成若干组，进行竞技游戏比赛，最先完成的一组学生为胜。
4、检查房子中的小动物是否正确。
全部正确，活动结束。

网站工作室

《小动物回家》教案
设计思路：
孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让学生根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使学生在情景中进行合理的想象，从而激发学生听故事、讲故事、编故事的兴趣。
活动目的：
1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，学生学会角色对话，喜欢听故事。
2、 学生能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。
活动准备：
多媒体课件；各种动物图形若干。
活动过程：
一、以画面（多媒体课件）引起学生观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。
引导语：
1、 这是什么地方？有哪些小动物？
2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？
二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。
1、逐幅欣赏多媒体课件，学生观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。
提问：
（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？
（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（学生学说对话。）
（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（学生学说对话。）
（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？
过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”
2、学生根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。
引导语： 小熊会和谁一起回家呢？为什么？
3、学生欣赏后半段多媒体课件，验证学生的想象。
三、 欣赏故事，学生自由跟讲角色对话。
四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。
过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？
1、 教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？
2、 教师找一名学生进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？
3、 请个别学生扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（学生游戏）
4、 学生自由组合进行游戏，并仿编对话。
五、教师小结，引起学生再学习兴趣。
小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。