四年级信息技术《设计小游戏》教学设计和课后反思

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《设计小游戏》

教材分析

本课是主题活动课，是对学生Scratch知识的综合运用。以小组为单位，设计一个简单的小游戏，帮助学生掌握用Scratch创作游戏的一般方法。在确定小组成员后，确定每个小组制作游戏的主题，然后细致分析游戏的每个角色。理清思路后，学生开始画流程图，再次帮助学生明白制作思路。最后才是绘制角色，编写脚本，小组的成员要有分工。最后完成作品，根据评价表给自己的小组打分。

学情分析

学生在以往很少有过小组合作的经验，不管是在初期分配分工时，还是开始分工制作时，都容易出现分工混乱、成员无法独立完成所属任务的现象。

预设教学目标

合作设计一个简单的游戏.

教学重点

完成一个简单的游戏设计

教学难点

进行正确的评价

课时安排：

1课时

预设教学过程：

一、构思游戏主题，确定交互方式

以小组为单位，选择一个游戏主题，确定主题后，思考游戏通过哪种房事进行互动操作？使用鼠标器还是使用键盘进行操作，也可以两种方式结合使用。

二、确定背景与角色，画出设计流程

游戏舞台背景是什么？有几个背景？在游戏中有那些角色？谁是主要角色？角色的造型有什么样的变化？出现的顺序是怎样安排的？它们之间是如何互动的？可以通过网络下载这些元素，也可以进行绘画原创，注意画面颜色搭配，画出简单的游戏设计流程。

三、根据游戏流程，编写脚本

依据流程编写背景与角色的脚本，注意角色与脚本的对应关系。编写好一部分脚本后，进行测试。确定脚本的执行过程与结果和设计是一致的。再增加些脚本，再测试。不断重复这个过程直到作品完成。如果遇到问题，可以查看别人的程序设计脚本，也可以向同伴或老师请教。

四、反复测试程序，修改不足之处

在初步编写好程序后，进行测试，修改错误的地方。使用键盘或鼠标器对角色进行控制，检查角色的动作是否符合流程？可以邀请其他组的通许帮助你们测试。看看还有哪些地方可以进一步完善。

五、发布作品，与他人分享

调试好游戏作品后，可以邀请其他组的同学来玩一玩，请他们给作品提建议，进一步优化作品。最后将游戏程序发布在scratch网络上，让更多的人来分享你们的快乐。

评价参考：

期望值 项  目	超越期望	符合期望	接近期望	需要提高
原创性	高度原创性的作品反映独特的、富有创造力的想法	原创的作品体现自己的想法	部分原创的作品反映了一些自己的想法	几乎是复制了他人的作品
表达能力	文字和颜色等细节处理非常清晰地表达出作品的信息	文字和颜色等细节处理能够表达作品的信息	文字和颜色等细节处理部分地表达出作品的信息	文字和颜色等细节处理妨碍了作品信息的传达
合作性	以团队的形式一起完成工作，并且一直互相帮助	努力完成自己的任务，并且大部分时间都会互相帮助	有时能够一起工作，有时会互相帮助	都不在一起工作，只做自己要完成的任务

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教后反思：
在课前以学生喜欢的游戏话题导入，激发学生的学习兴趣。分组时，可以是异质分组，各取所长。
在讨论主题时，要营造出积极的氛围，充分讨论设计游戏的角色与呈现形式。可以通过表格或其他的形式来详细描述出角色的造型、互动方式等。
画出游戏的流程是设计的重点，要注意示范和引导学生。在编写脚本时，最好完成一部分就进行测试，并且与流程对照起来，关注小组成员之间的合作情况。
最后让学生根据评价表给出合理评价。

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