关注每一位学生的发展

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关注每一位学生的发展
谈到“关注每一位学生的发展”就会很自然地联想起挺有趣的一个电视节目——《不可能的任务》。节目名虽如此，然而每次提出的任务总会有一些挑战者，也总会找到一些奇妙且富有创意的解决途径。看来此任务并非真正“不可能”，而只是“困难”之意，正如他们的口号“可能不可能，等你来完成！”
    关注每一位学生就是一个非常艰巨的任务，如果说老师像一盏明灯照耀着学生，那么这盏灯只有升到一定的高度才可能照到更大的范围，然而太高了光线便逐渐暗淡了，便不会那么明亮那么温暖了，于是人们可能将老师比作太阳（也许这只是我一人的比喻，因为人们总是将孩子比作太阳，老师是托起太阳的人，如此一来老师就变得神圣了，却不想老师小时候也曾经作为“太阳”被别人托起过，以次类推，现在的老师们都因该是“大太阳”！），因为太阳照着世间万物，毫不吝啬，他是那么那么无私，那么公平，那么尽职。诚然如此，也还有不尽如人意之处，极地会怪他太冷，赤道却怨他太热；黑夜怪他躲得无影无踪，白天怨他如影随形……老师正如此，有些学生可能会怪你对他太冷漠，有些却认为你太关照，有时会觉得你离他太远，有时却会感到你靠他太近！
    看来连太阳也比不了老师，老师胜过太阳，因为老师有一颗装满智慧的脑袋，他们总会想出许多办法让每个学生茁壮成长，特别是那些有经验的好老师！从他们那儿我们知道，要关注学生的发展首先要了解儿童，理解儿童，信任儿童。我们应该不时进行换位思考：假如我是孩子；假如我是这些孩子的父母。这样我们就会不时告戒自己：每一个孩子都是一个活生生的生命，对他们自己和家庭而言都是唯一的，无法替代的，因此我们要像关爱自己的孩子似的关爱每一个学生。
    我们还要懂得宽容，著名特级教师丁有宽倡导“偏爱差生”，于永正老师说的“发脾气很容易，忍耐却很难，虽然只要几秒钟。”这些名教师都十分懂得宽容，因此也得到了所有学生的尊敬，对比之下，我自己要逊色的多，对学生的要求近乎苛刻；对他们的缺点与不足指手划脚等等，如果不改变这些，那么关注每一位学生的发展将无从谈起。
   关注每一位学生的发展的确很困难，还需要多向同行不断取经。