Unit 5 Review and check教学心得

网站工作室

复习课不是将知识进行简单复现与机械累加，它的生命力在于融合与创新。在教学设计时，我认真解读教材，把握内在联系，强化语言训练，注重文化渗透，紧扣教材又有所超越；课堂上，及时根据学生的反馈灵活应变，整堂课新、活、有意思，有成效。 一、找准关联定内容： 本单元复习课有四个板块的内容，根据知识点及话题间的内在联系，我选取了A、B、D 三个板块作为第一课时，重点复习There be 结构各种句式（尤其是疑问句、否定句）、物体方位的表达及谈论能力等，将相对独立的C 板块“询问喜好”暂时撇入第二课时。教学中，将已学语言知识进行有机穿插融合，综合性强，课堂容量较大。

      在语言训练方面，我避免停留在单词词组的零碎操练上，注重语言连贯表达的训练，从简单句到复合句，从句到段，从段到篇，循序渐进，逐步提升。如在学生完成A板块看图There is/are not…选句子He/She cannot…后，我再跟进一步，让他们用so/because 将两句连成一句，多数学生均能自选一种句式更完整地表述图意。接着又适当调整图序，编成颇有意思的小故事让他们完成一系列阅读任务，培养理解、概括和想象能力，仅为短文起标题时，学生就说出了四种答案，都很贴切