关于边远山区农村学校如何有效运用现代教育技术装备的论文

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边远山区农村学校如何有效运用现代教育技术装备
摘要:加强农村学校教育技术装备工作，是现代教育的必然，随着时代的发展，教育也在进一步发展，农村与城区的差距在进一步扩大，特别是边远农村教育与城区教育的差距越来越大，农村的教育教学条件在先天上就不足，教育技术装备、人力资源、硬软件环境都不足，如何缩小农村教育与城区教育的差距，如何保障孩子们享受相同的优质教育，是我们必须着力解决的问题，加强教育技术装备工作，让孩子们享受相同的硬件环境，是一件意义重大的工作，所以就要求广大领导、教职员工高度重视，形成共识。边远农村学校教育技术装备工作最大的困难是投入不足。并且现代教育技术装备的更新换代的速度又太快，在现代教育技术突飞发展的时代，这就要求农村学校必有着眼于未来。在上级教育部门的配给教育技术装备的同时，还得靠学校自身开源节流，进行重点装备，分轻重解决，在配备装备的同时，还得了解教育技术装备发展的方向。做到与时俱进。这应该是当前农村学校如何抓好、解决教育技术装备工作的重要思路。
关键词： 边远山区农村学校 有效运用教育技术
现在，各地区的边远山区农村学校，配备了一定数量的现代教育技术装备。如何把这些教育装备进行有效的使用，这值得大家一起探讨，笔者结合工作实际作了一些探索和思考。
    一、全面提高认识
我校地处兴文县西大门，是一所边远山区的农村九年一贯制学校，家长们的世界观、人生观、价值观还有待于进一步提高，更别说孩子们的整体素质了，为了加强孩子们的素质教育，哪么，我们就得加强农村学校的教育技术装备，以此培养和提高孩子们的动手与动脑能力，加强教育技术装备，比如：实验装备，就可以让学生们亲自动手做实验，既培养学生动手能力，又培养学生观察能力和求真务实的创新思维；比如：建立图书馆，配备大量的可供学生阅读图书，哪么，就可发加强学生的阅读量，从而提升学生们的阅读能力，进而达到语文教育教学目的；再比如：建立网络教室，学生们就可以学习相应的电脑知识，并且亲自去实践，而且，还可以通过网络，去遨游世界，去观察世界，去认知整个世界，这样将更直观，更全面。所以，我们可以从某种程度上说：加强农村学校的教育技术装备，就可以为农村实验素质教育提供必要的条件和保障。其实，加强农村学校教育技术装备工作，是现代教育的必然，随着时代的发展，教育也在进一步发展，农村与城区的差距在进一步扩大，特别是边远农村教育与城区教育的差距越来越大，农村的教育教学条件在先天上就不足，教育技术装备、人力资源、硬软件环境都不足，如何缩小农村教育与城区教育的差距，如何保障孩子们享受相同的优质教育，是我们必须着力解决的问题，加强教育技术装备工作，让孩子们享受相同的硬件环境，是一件意义重大的工作，所以就要求广大领导、教职员工高度重视，形成共识。

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    二、加强资源整合
我校是农村学校，同时，也是周家镇的中心校，周家镇人口分布稀疏，所以在实行了布局调整以后，一部分村小被撤并，所有村小的高段年级（4--6年级）统一集中到中心校，实行寄宿制，哪么，原在村小的适用于高年级的实验器材、教具与图书，就统一调配到中心校，通过学校布局调整与实验器材、教具与图书的调配，使得中心校的实验器材、教具与图书得到进一步的充实和完善。同时，加强农村远程项目学校工程的工作，对村小模式二、中心校模式三的全面维护，充分使学生通过不同方法、不同途径去接收知识，以此充分发挥教育技术装备的作用。从2000年以来，特别是在2009年以来，为迎接通过2011年的省督国检工作，我镇教育技术装备在县委县政府县教育局的关心支持下，新建三间标准化理化生实验室、配送了上万册图书以及大量的现代教育技术装备，使我镇的教育技术装备得到了跨越式的发展。
    三、提高师资水平
    学校配备大量的教育技术装备，哪么，老师们还得会用、巧用。这得就努力提高老师们的运用教育技术装备的能力了。要提高师资水平，就必须通过大量的业务能力培训，培训方式也可以多样化，如：外出参观学习; 参加相应培训班; 组织优质实验课、优质电教室评选活动; 组织教师撰写相关论文; 征订相关学习资料 , 如订阅《中小学实验与装备》期刊;开展相关教学研究等等。通过一系列的培训，可以为学校培训一大批能灵活运用现代教育技术的教师。这样，就为学校的教育技术装备工作的推进起到重要作用。
四、 加强常规管理
近年来，上级各部门对教育技术装备的科学管理与规范使用给予了高度重视。我校在不断充实教育技术装备的同时，并且在常规管理上下了很大功夫，从而使现有教育技术装备能充分为教育教学服务，并且取得良好的成效。
一是学校领导高度重视.
全面做好教育技术装备常规管理工作。随着现代教育改革的不断深入，教育技术装备在边远山区农村学校教育教学方面发挥着重大作用。按规定建立了各功能室，并对各功能室派人进行兼职管理员，学校分管领导定期对教育技术装备的维护、管理及使用情况进行检查，对出现的问题进行及时整改。
二是兼职管理。
由于人力资源配置不到位，我校各功能室管理员是由各相应科目教师进行兼职管理。教育技术装备各功能室包括理化生实验室、图书室、音、体、美、卫生、技术、计算机等各大功能教室，以及相关的仪器、器材、图书资源等设施设备。兼职管理员负责所有教育技术装备的统筹工作，包括对各类装备的定室、定橱、定位、分类存放等。他们还要根据教学实际定期修改、完善各功能室使用制度、安全管理制度、借还制度、各类仪器的使用注意事项等规章制度，对各项制度的执行情况进行详细的检查记录，以此确保教育技术装备得到有序、合理的使用。同时，我们还对全部装备进行登记造册，建立健全了明细账、流水账与借还记录，以“物品卡片”方式，做到一物一卡、账账相符、账卡相符、物卡相符，方便了对仪器清册进行定期核对。兼职管理员以高度的责任心和良好的工作态度，为学校各功能室良好运行提供了必要的保障。

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三是加强理化生地实验完成情况的督导,以使用促进管理。
    按照义务教育课程标准和教材的要求，我校督促理化生科学教研组以及上相关上课教师,按照规定的实验目录制定实验教学计划，小学科学教师根据教材上规定的的实验，在每学期初上报所需的教学仪器设备和耗材，在实验过程中指导学生完成实验操作,以及相关实验册的填写，并完成批改。在每一学月，我校行政领导将不定时地走进实验室,以教师的实验教学计划为准,对教师所进行的学生的实验进行抽查，查看是否按照实验教学计划进行实验.学期末,我校将结合学生平时实验操作对学生实验成绩进行评估，且做好详细登记。通过常规督导,以使用促进管理,我校的实验开出情况率为：演示实验100％，分组实验达100％。
四是建立健全各类管理制度。
制定各类管理制度，如：仪器、图书、电教设备的使用管理制度; 实验员、图书管理员、微机教学人员职责制度; 各种安全制度等，并在实践中去积极探索，不断改进，从而形成长效机制，使对教育技术装备的管理工作落到实处。
五是建立奖励机制。
在建立健全各类装备管理制度的基础上 ，建立奖励机制，对工作认真负责、做出实实在在的成绩者、有突出贡献者给予肯定、表扬和奖励; 对工作不认真、工作失职、管理无成效、造成不利影响的给予批评教育和责任追究。
通过以上的管理方法，可以更好地促进教育技术装备工作的正常开展。
    五、着眼于未来
边远农村学校教育技术装备工作最大的困难是投入不足。并且现代教育技术装备的更新换代的速度又太快，在现代教育技术突飞发展的时代，这就要求农村学校必有着眼于未来。在上级教育部门的配给教育技术装备的同时，还得靠学校自身开源节流，进行重点装备，分轻重解决，在配备装备的同时，还得了解教育技术装备发展的方向。做到与时俱进。这应该是当前农村学校如何抓好、解决教育技术装备工作的重要思路。