科学活动《神奇镜子》教学设计及反思

ljalang

科学活动《神奇镜子》教学设计及反思
活动目标：
1.认识并了解放大镜的特点。
2.认真观察，发现事物的变化，体验探索的乐趣。
3.能够做简单的记录，用“我看见……”说说自己的发现。
活动准备：
放大镜若干、记录纸（画有放大镜的白纸）
活动过程：
1.教师出示放大镜，问小朋友，知道这是什么吗？并告诉孩子这是一个神奇的镜子。
2.出示电子书，讲故事《神奇镜子》。
3.向幼儿提问：大家也想得到一个这样的神奇镜子吗？
4．分组的形式，发给三个孩子一个放大镜，请他们一起轮流在活动室里观察。
（提示小朋友注意，用神奇镜子看东西时，发现了什么有趣的事情？）
5.观察结束后，请孩子说说他们的发现。幼儿用：“我看见……变大了”讲诉自己的发现。
6.教师引导孩子“是什么让你看见的东西变大了？”（放大镜）
“这个镜子和其他的镜子有什么不同？”
“你喜欢用它看东西吗？”
“还想再试一试，找一找新发现吗？”
7.观察结束后，请幼儿在记录纸上画下自己的发现。
8.请幼儿互相分享自己的记录。
反思：
本次的活动，孩子特别感兴趣。在活动中，孩子能够动手实践，自主地探索，并和小伙伴合作交流。一开始的时候，也有孩子因为兴奋一直独占着放大镜，经过提醒，都能够一起分享观察讨论。我在活动中只是一个引导者和组织者。把时间交给孩子让他们在实践观察中获得我想让他们掌握的知识。总的来说活动的效果我很满意，只是活动时间有些长。我想做记录分享的环节可以放到第二课时，那样会更加科学合理。课堂外的延伸活动，我想让孩子带着放大镜到户外去看看，孩子应该会收获更多。