小学数学教学随笔 感恩一节不成功的公开课

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在写这篇反思的时候，我还是不能平静下来，这所有的一切来自于一节不成功的公开课。之所以不成功我归结为以下几点：

（1）课前备课过于细致，以至于面对课堂突发情况不能恰当处理。所以就更谈不上课堂生成。过于细致的备课有冲淡主线之嫌疑。

（2）借班上课对学生了解不全面，学生学习积极性没有充分调动起来，学生课前预习不均衡，有些学生预习很充分，但有些学生仅限于翻翻书，过目不走心，加剧了两级分化。

（3）数学课堂需要问题引领，所以提问就要做到简练，清晰易懂，导向明确，杜绝含糊其辞。在学生学习产生障碍的时候，巧妙的提问就能让学生步入正轨。

（4）没有留足充分的时间让学生独立思考，只有思考才能发现问题，也只有发现问题才能展开讨论，这样的讨论才是货真价实的讨论，才能让学生的思维产生碰撞，真正体现学生的精学。

其实，要说最重要的一点，我想还是自己缺乏自信，缺少磨练。基本功不扎实，专业知识匮乏。

如果说一节成功的公开课收获的是喜悦，是认可，是掌声的话。那么一节不成功的公开课最大的收获就是反思带来的成长！