苏教版二年级语文上册《8、小鹰学飞》课后笔记

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这篇课文主要叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学无止境的道理。这是一篇童话故事，学生学起来很感兴趣，课堂教学中学生一直是情趣激昂的，课堂的气氛特别的活跃。
      一、角色朗读，进入情境。课文学完了，我要学生们进行分角色朗读训练。先是指名分角色朗读，其余学生进行评价指点。在此基础上小组分角色朗读练习，小组长注意做好分工和记录工作。接着由小组长推荐优秀的学生分角色朗读，让我吃惊的是这些孩子们居然加上了动作，文本被这些孩子们展现得栩栩如生。最后我打算让孩子们全班男女分角色齐朗读，一向思维活跃，大胆发言的刘旻轩居然要求我为他们读旁白。被孩子们感染了，我就还不推辞大声朗读起来，遗憾的是我居然把“大山的上空”读成“上面”。可爱的孩子们怎会马上发现了，便迫不及待的喊出来“老师，你读错了！”好没面子呀，我向学生检讨课文读的少了，以后要多读，希望孩子们监督检查我！哈哈！
      二、随机改变，事半功倍。本课在备课时我就打算若有时间，把练习3中的“读读背背”拿到这节课来上。由于有思想准备，在为学生总结文本时还有十几分钟。我及时出示“学无止境  勇往直前   人外有人  天外有天”先让学生大声朗读这四个成语，再结合小鹰学飞的过程来理解，最后我还让学生们联系自己的生活学习来说说呢，这样的教学效果真得很好。这几个成语的积累我没有按照书本的要求在学到练习3时教学，而是提前穿插在文本的教学过程种了。我自己感觉这样不但积累了成语，巩固了文本内容，最主要的是对学生的理解起到了事半功倍的效果了！
      “人外有人，天外有天”这节课学生是我的老师，及时指出了我的错误。教学是一门变换艺术，需要机智课堂。看来我们每个人都要“学习，学习，再学习”呀！  加油！