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《有趣的发现》教学反思

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发表于 2014-10-10 14:50:48 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
课文讲述了生物学者达尔文对太平洋中的一个小岛上的昆虫的观察,发现只有适应自然的生物才能得以生存的道理,在有趣发现中渗透科学思想的教育。在教学这篇课文时,我注意利用情境教学,取得了一定效果。在读了课文达尔文的发现之后,我让学生演一演达尔文,把那种“奇怪“的感觉说出来。学生非常投入。从语气到表情,学生可以说表演得非常精彩。在此基础上,老师悄悄过渡:“是啊,到底是什么原因呢?达尔文想不想弄明白啊?那他又是怎样做的呢?”学生带着问题朗读课文,寻找答案。在这样的生生互动、师生互动中,教学自然而活泼。

    复述课文是本科教学的重点,也是难点。在孩子们熟读课文和理解课文的基础上,为他们提供复述提纲,并且引导他们先能讲出故事结论部分的内容,后练习全文的复述,培养学生的思维、语言及创造型阅读的能力。
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