小学数学师傅公开课的课堂实录分数的初步认识 几分之几

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一、    复习旧知

（一）      分一分

师：把这4个桃分给2只猴子，怎么分才能分的公平一些呢？

生：每只小猴分2个桃。

师：像这种每只小猴分的结果，我们叫做什么？

生：平均分

师：什么是平均分？

生：每份分得同样多就叫做平均分。

师？把两个桃平均分给2只小猴，怎样分？

生：每只小猴分1个

师：现在只剩下一个桃了，要平均分给2只小猴？我们又要怎么分呢？

生：从中间分，每只小猴分一半

师：一个桃子平均分成两份，其中一份是一半，我们也叫做二分之一

师:把一个桃子平均分成两份，每一份是桃子的二分之一

师：1表示什么？

生：两份中的一份

师：—表示什么？

生：平均分

师：2表示什么？

生：两半（两份）

师;两半在数学上专业用语叫两份

二、    读读、写写

师：把一个桃子平均分成两份，每份是桃子的二分之一

师：写的时候先写—，平均分成两份就—的下面写2，

师：读作：二分之一

三、    说一说

师：涂色的部分表示什么？

生：一半

师：你能像老师这样用一句话说吗？

把一个（长方形 ）平均分成（两  ）份，每份是（ 长方形）二分之一

分西瓜

师：这表示什么？

生：

把一个（西瓜）平均分成（两  ）份，每份是（ 西瓜）二分之一

分蛋糕

师：你能把蛋糕分成几份？

生：2分  4   5  6  8……

师：表示什么呢？

生：把一个（蛋糕）平均分成（两 …….）份，每份是蛋糕的二分之一…….

四、    判断对错

师：第二个为什么错？

生：因为把一个圆平均分成4份，涂色的部分表示圆的四分之一吧，而不是二分之一

师：第四个为什么错？

生：因为它不是平均分

五、    折一折、涂一涂、说一说

师：把手上的卡片折出表示四分之一的图形图上颜色

师：先说操作的要求

生：操作

师：巡视指导

师：一会老师请几位小老师上来展示他的作品

师：这位小老师你来说说你是怎么折的？

生：汇报

师：他折的对吗？

六、    比一比

师：我出一个分数,你来填一个数，我们来比一比，看谁的分数大？

师：四分之一    （  ）分之一

生：6

师：比一比四分之一和六分之一谁大？

生：六分之一大

生：不是，是四分之一大

师：你能说出理由吗？

生：因为把一个东西平均分成份数越多得到的就少，所以四分之一大

师;你说的太好了，大家请看;出示图

二分之一大于四分之一     八分之一小于四分之一



师:分的份数越少，份数越小。

   分的份数越多，份数越大。

七、    猜一猜，画出来是四分之一的图形是哪个？

八、    小鸡吃虫练习

九、两只蚂蚁抬一块蛋糕的三分之一，这片叶子遮住了几只蚂蚁？

点评：王主任这一课上的非常精彩和成功，他那幽默的语言和动作让人记忆犹新，把每个片段都演绎得非常精彩。整堂课设计的很巧妙，每个环节之间都联系的很紧密，而且设计的练习很有梯度。