小学音乐课后随笔 《大树妈妈》教学反思

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《大树妈妈》教学反思
    本节课的我的设计思路是以审美教育为核心，以“母爱”为情感体验主线，教学过程体验音乐来设计整个教学环节。通过老师的积极引导，使学生在教学活动中充分发挥主体作用，积极参与课堂实践，从而提高对音乐的感受和认知能力；通过不同的音乐活动来激发学生的学习兴趣，从而提高学生对音乐的表现能力。
   在教授这节课时我认为读词在歌曲教唱中，是一个不可忽视的重要环节，当我们反复咀嚼并高声朗诵一首歌词的时候，语言自然腔调就会有规律的极为丰富的显现出来。特别是在低年级的教学中只有让他们读好歌词才能唱好歌曲。这也是我一直从事低年级音乐教学中得来的结论。针对低年级学生的心理和生理特点，在读词中要让他们感到有趣，有新鲜感才能不断的吸引他们。同时又能够在读词中让学生轻松的掌握一些乐理知识。
   本节课的难点和重点比较多，我是尝试用以下方法来解决的：一、节奏：本科有多出切分音，对于一年级的孩子来说有点难掌握，我是在有节奏的念的基础上加入动作，如：拍手拍肩、拍手跺脚等，这种方法有助学生掌握歌曲中的强弱规律；二、四分休止符比较难控制，因此我根据音乐符号的特点设置特定的动作和形象的名称（一拍空），我会让学生自由摆造型，有代表胜利啊，OK啊或各种小动物造型等，深受孩子们喜欢。
   在本课小结的时候，我又巧妙地渗透了德育教育，由大树妈妈对小鸟的爱引到妈妈对我们的爱，在由妈妈对我们的爱升华到我们对妈妈的爱----我们要孝顺妈妈，长大不忘报答妈妈的养育之恩。学生由于有切身的体会，学得很投入，很动情，教学效果良好。
   但本课是也有一个不足，就是孩子们知道哪里有休止，但是他一到那里就会把握不住，老师会拖音，可能因为打的次数不够的原因，下节课我会注意，只要我持之以恒，不断进取，就一定能取得更好的效果，没有最好，只有更好。