审定新苏教版四年级上册数学《练习二》教学设计教案

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审定新苏教版四年级上册数学《练习二》教学设计教案
练习二
教学内容：
教科书第10页练习二
教学要求
    1．使学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法，帮助学生形成必要的计算技能，进一步提高解决简单实际问题的能力。
    2．使学生通过练习，感受到数学与生活的密切联系，锻炼数学思维，提高综合运用知识解决问题的能力。
    3．在教学中充分发挥小组合作学习的优势，提高学生自学的能力。
教学过程
一、基本练习
1．口算练习一的第1题。
    (1)练习第l组。
    ①学生独立完成，要求竖着做。
    ②指名说说其中几题的口算过程。
    ③比一比几组题，使学生进一步体会到三位数除以整十数的口算方法。
    (2)练习第2组。
    ①学生独立完成。
    ②指名说说其中几题的口算过程。
    ③比一比几组题，使学生进一步明确口算两位数除以一位数，可以先用几十除以几，再用几或十几除以几，算出得数。
2．口算下面各题。
    480÷4    84÷2    46÷3    900÷3
    180÷20    270÷90    280÷40    69÷3
    75÷5    210÷30    420÷70    720÷80
3．笔算练习一的第2题。
    (1)出示第2题，请学生读一读题目要求。
    (2)学生独立思考估计一下每题的商，指名回答。
    (3)学生独立完成，指名板演，教师巡视指导。
    (4)集体订正时，选择其中两题说说笔算过程。
    提问：这几题都是几百几十几除以一个整十数，为什么商都是一位数?
    (5)说说怎样笔算除数是整十数的除法。
二、提高练习
    完成练习一的第6题
    1．学生独立计算，完成表格填写。
    2．引导学生仔细观察这张表，看看自己有什么发现，将自己的观点在四人小组内交流一下。
    3．组织全班交流，教师可适时点拨，使学生初步体会除法算式中的“商不变的规律”。即：被除数扩大或缩小若干倍，除数也同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。
三、完成思考题
    1．指名读题，说说已知什么，要求什么。
    2．每四人一组学生先独立思考解答，再同组内交换意见。
    3．组织全班交流(如果第一次转换发生在5时以后，则转换的次数是600÷30＝20；如果第1次转换恰好发生在5时，则转换的次数是600÷30二20，20+1＝21)。   
四、课堂作业
    1．完成练习一的第3、5题。
2．选用课时作业设计。
教学反思：