小学音乐课《快乐的嚓嚓嚓》教学反思

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本课是一首节奏感强但是旋律不容易把握的歌曲，因为高潮部分出现了好几次变化音，为此本课的导入用的的是用啤酒瓶敲击的方法，发出的音会随着不同的水位改变而改变，因此我课前调试的九个音（其中包括#4、#5），让孩子们用听辨法来听辨，这在很大程度上吸引了孩子的注意力和感兴趣的点。

   歌曲节奏感很强，具有舞蹈性。曲中一些临时变化音，如sol—#fa、la—#sol的小二度进行，还有#fa—mi的大二度进行。学唱时应让学生多听琴分辨模唱。教学时教师可以让学生先跟音乐律动，熟悉歌曲旋律后再学唱。

   在整个教学环节中，我以学生为主体、以音乐审美为核心、兴趣爱好为动力、重视音乐实践活动、鼓励音乐创造，利用多媒体教学手段，让学生来体验、模仿、合作、综合来感受和表现音乐美。主要运用了体态律动法贯穿其中，二声部的合作等方法来学习演唱《快乐的嚓嚓嚓》，充分的体会歌曲欢快的情绪以及具有强烈舞蹈性的节奏感。

   学生学习需要方法，所以这节课学生将通过律动、自主体验、和谐合作等学习手段，在动、听、唱、中反复感受歌曲欢快活泼的情绪。